El teatro y la resiliencia infantil en docentes del subnivel preparatoria de Machala
El presente trabajo de investigación propositivo está enfocado en la problemática existente con los docentes de Preparatoria debido a la falta de aplicación del teatro infantil en sus clases. El objetivo es determinar la relación existente entre el teatro y la resiliencia infantil en docentes del Su...
Gorde:
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| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | bachelorThesis |
| Argitaratua: |
2022
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/18249 |
| Etiketak: |
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Etiketa erantsi | Gaia: | El presente trabajo de investigación propositivo está enfocado en la problemática existente con los docentes de Preparatoria debido a la falta de aplicación del teatro infantil en sus clases. El objetivo es determinar la relación existente entre el teatro y la resiliencia infantil en docentes del Subnivel Preparatoria de la Escuela de Educación Básica Simón Bolívar durante el período lectivo 2021- 2022. La investigación es de tipo cuantitativa, de nivel observacional, prospectivo, transversal y estudio descriptivo-correlacional bivariado, se tomó como población a las docentes y como muestra probabilística aleatoria simple al 30% de los niños de los tres paralelos de la institución educativa para aplicar la técnica de la observación, entrevista y encuesta mediante la guía de observación, cuestionario de preguntas cerradas, además de un test con preguntas dicotómicas sobre el nivel de resiliencia en niños con un KR20 del 0,91 de confiabilidad. Obteniendo como resultados que las docentes no realizan presentaciones de obras de teatro infantil creado para niños, a pesar de que todas las docentes conocen los beneficios de este arte en los niños, sin embargo, no se encuentran dentro de sus planificaciones microcurriculares debido a la falta de recursos materiales y el bajo conocimiento sobre el manejo y la puesta en escena del teatro. Por otro lado, el nivel de resiliencia que tienen los niños de 5 años del centro educativo en el factor de riesgo es alto en relación a sus actitudes en la colaboración, frente al juego y frustraciones, mientras que existen un mayor porcentaje de niños con nivel medio en función a sus actitudes frente a situaciones estresantes que viven diariamente. En conclusión, se determinó la relación existente entre el teatro y la resiliencia infantil en docentes del Subnivel Preparatoria, puesto que las docentes pueden estimular el desarrollo de actitudes resilientes primarias y secundarias mediante la presentación de obras de teatro de sombras y de títeres, debido a que este tipo de representaciones artísticas captan la atención del infante, los llena de asombro, curiosidad y genera placer, lo cual es positivo para la construcción de sus cualidades. |
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