Problema de conducta y su incidencia en el rendimiento escolar estudiantes del séptimo grado, Escuela Zoila Ugarte de Landívar, cantón El Guabo, 2021-2022

Nuestro trabajo investigativo es de vital importancia dado a que por medio del representativo validamos la obtención de nuestro título de licenciatura en Ciencias de la Educación Básica y se plantea como un lazo de todos los saberes que se han ido adquiriendo en las prácticas pre profesionales las cuales se han ido realizado mediante todo el trayecto estudiantil en la Universidad Técnica de Machala. Es por ello que nuestro proyecto se manifestó a raíz de la problemática Cuál es la incidencia de los problemas de conducta en el rendimiento escolar de los estudiantes de séptimo grado de la escuela Zoila Ugarte de Landívar del cantón el Guabo 2020 – 2021 Consecuentemente, se enfatiza que fue de mucha ayuda el plantearse como objetivo determinar la incidencia de los problemas de conducta en el rendimiento escolar de los estudiantes de séptimo grado de la escuela Zoila Ugarte de Landívar del cantón el Guabo. Para lo cual, la hipótesis central se delimitó, considerando que el problema de conducta se origina del comportamiento del contexto áulico, aspectos personales y familiares provocando en ello una deserción escolar o el bajo rendimiento escolar. Asimismo, es importante recalcar que el estudio se enmarca bajo un enfoque cuanti-cualitativo, nivel de investigación de tipo descriptivo-explicativo, modalidad de investigación bibliográfica y de campo, además de la utilidad de métodos teóricos inductivo-deductivo y métodos empíricos donde se prescindió de la aplicación de instrumentos como la entrevista, encuesta y guía de observación dirigida a la muestra selecta, que corresponde a docentes, estudiantes y padres de familia de Séptimo año de E.G.B, a fin de establecer detalles a profundidad de las particularidades del objeto de estudio, comprender el contexto situacional y las posibles fases de investigación e intervención que se pudieran aplicar. Por consiguiente, una vez ya aplicado el instrumento, los resultados reflejaron que los docentes no prestan atención a los estudiantes que presentan problemas de conductas tales como: la falta de respeto entre compañeros, rabietas, no participan en clases, no entregan tareas, incitando a que las bajas calificaciones sean muy seguidas, provocando bajo rendimiento o una deserción escolar. Es por eso que nos dirigimos a enfocarnos a realizar contenido el cual ayude a mejorar dichas actitudes y para ello nos regimos a buscar las diferentes estrategias que se pueden aplicar para mejorar dichos comportamientos y con el fin que exista un ambiente áulico ameno. En base a aquello, nos orientamos a realizar un seminario taller para docentes, estudiantes y padres de familia, en el cual estará distribuido las diferentes estrategias didácticas, psicopedagógicas, sociológicas y metodológicas que fomenten el mejoramiento de dichos comportamientos en los estudiantes con problemas de conductas. Es por eso, para apoyo del mismo hemos investigado videos reflexivos que concienticen a los alumnos de esta manera generar autorreflexión, comprendiendo que estas maneras de actitudes no son usuales en el aula de clase y le den un giro a su actuación, por consiguiente, tratando estos problemas se generaría responsabilidad en su desempeño académico consiguiendo un rendimiento sobresaliente favoreciendo a culminar sus estudios satisfactoriamente.

• Autor Principal: Ducta Torres, Gloria Alejandra (author)
• Outros autores: Angulo Villanueva, Ingrid Tanya (author)
• Formato: bachelorThesis
• Publicado: 2022
• Subjects: PROBLEMA DE CONDUCTA; RENDIMIENTO ACADEMICO; ESTRATEGIA METODOLOGICA; SOCIOLOGICA
• Acceso en liña: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/19036