Estrategias metodológicas para la enseñanza del atletismo de pista: carreras de velocidad en las clases de educación física

El presente trabajo de investigación trata de un proyecto integrador, y se centró en las estrategias metodológicas para la enseñanza del atletismo de pista, carreras de velocidad 100 metros en las clases de Educación Física, cuyo objetivo se orientó a determinar la incidencia de las estrategias metodológicas que aplica el docente de aula para la enseñanza del atletismo de pista, carrera de velocidad 100 metros en el subnivel de básica media de la escuela Ing. Clotario Iñiguez Luzuriaga del cantón Huaquillas, identificar las estrategias metodológicas que aplica el docente de aula para la enseñanza del atletismo de pista, carreras de velocidad 100 metros, determinar el dominio que tiene el docente de aula con respecto a la aplicación de estrategias metodológicas para la enseñanza del atletismo de pista y proponer a los docentes de aula una guía que contenga estrategias metodológicas para la enseñanza del atletismo de pista, carreras de velocidad 100 metros. La recopilación de datos se fundamentó desde el enfoque cualitativo, con una metodología de carácter descriptivo, logrando diagnosticar la realidad en la escuela, en cuanto a estrategias metodológicas. El método de mayor incidencia en esta indagación es el analítico y otros que se integraron en calidad de auxiliares, como, el comparativo y el bibliográfico, mismos que aportaron significativamente al momento de recabar la información con base a los objetivos específicos para contribuir al objetivo general, mismos que estuvieron redactados para abarcar aspectos relacionados con la revisión literaria, con la investigación de campo y finalmente para sostener la propuesta integradora, como aporte a favor de la institución educativa que facilitó el acceso para concretar la investigación. En relación con la muestra se consideró a tres docentes del subnivel, puesto que los otros tres estaban en cases virtuales. Los instrumentos seleccionados fueron la entrevista y la guía de observación, que para su construcción se relacionó con los objetos de estudio, de donde se derivaron cuatro dimensiones y, en consecuencia, los indicadores sirvieron de guía para la elaboración de los instrumentos como es la guía de entrevista, que facilitó la recepción de opiniones y actitudes de las personas relacionadas con el trabajo investigativo. El análisis de resultados en la entrevista se demuestra que los docentes no tienen dominio de estrategias metodológicas dinámicas, motivadoras y participativas para las clases de atletismo de pista, concretando que es necesario una guía metodológica para la conducción de la clase. Por lo que antecede y respondiendo al tercer objetivo específico, se definió la propuesta integradora que se orientó a proponer a los docentes una guía metodológica que contenga estrategias para la enseñanza de las carreras de velocidad 100 metros como aporte para el mejoramiento de la práctica docente, propuesta que estuvo compuesta de, elaboración, socialización y evaluación de la propuesta, además se incluyó los recursos logísticos y la valoración de la factibilidad con las dimensiones, técnica, económica, social y ambiental, demostrando la capacidad para lograr los objetivos de la propuesta, determinando la viabilidad y capacidades materiales con los que cuentan las partes ejecutoras de la propuesta.

• Autor principal: Romero Suriaga, Xavier Joao (author)
• Outros Autores: Pico Paredes, Ángel George (author)
• Formato: bachelorThesis
• Publicado em: 2022
• Assuntos: ESTRATEGIA METODOLOGICA; ATLETISMO DE PISTA; CARRERA DE VELOCIDAD; CLASE DE EDUCACION FISICA
• Acesso em linha: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/20266