La mayéutica en el desarrollo del pensamiento reflexivo, básica media, Escuela John F. Kennedy, Pasaje, 2023 - 2024.

El método Socrático o Mayéutica es un método educativo eficaz que utiliza preguntas y respuestas para desafiar suposiciones, exponer contradicciones, obtener conocimientos, anima a los estudiantes a analizar, evaluar y reflexionar detenidamente la información que se les transmite. Este método ha contribuido positivamente a mejorar las habilidades de escritura, las habilidades de pensamiento crítico y el comportamiento cognitivo. Además, también contribuye positivamente al logro y la satisfacción de los estudiantes en el aprendizaje, y puede utilizarse eficazmente en todas las disciplinas de la escuela. El fundamento de esta investigación es proveer la reflexión y el pensamiento crítico en los individuos ayudándoles a descubrir y desarrollar su propio conocimiento a través del cuestionamiento y el diálogo. Por lo tanto, la presente tesis está enfocada a incidir la mayéutica en el desarrollo del pensamiento reflexivo de los estudiantes en el área de Estudios Sociales de la básica media de la escuela John F. Kennedy de Pasaje, periodo lectivo 2023-2024 a fin de solucionar la problemática encontrada. Para llevar a cabo esta investigación, se utilizó la metodología cualicuantitativa, el enfoque cualitativo representa las características que pueden observarse en el fenómeno estudiado que es la mayéutica para el desarrollo del pensamiento reflexivo, en cambio, el enfoque cuantitativo plasma los datos estadísticos que permite cuantificar el problema según los indicadores establecidos, determinando así el nivel del problema obtenido con las respuestas de los instrumentos, de tal forma que, las técnicas utilizadas en el presente trabajo de investigación es la encuesta que se lo aplicó a 112 estudiantes y la entrevista a los 4 docentes de la básica media. Los datos que se obtuvieron señalan que, 80 estudiantes de la básica media poseen un nivel medio de pensamiento reflexivo en la asignatura de Estudios Sociales, por otro lado, 22 estudiantes indica que es alto, mientras que 10 estudiantes señalan que su nivel es bajo. Lo que indica que la mayéutica puede contribuir a mejorar sus habilidades reflexivas como pensar, discernir y debatir. Pero lamentablemente, se siguen aplicando métodos tradicionales lo que ocasiona el déficit de raciocinio y autocrítica de su propio aprendizaje.

• Main Author: Macas Tituana, Brigitte Mayelly (author)
• Other Authors: Armijos Torres, Juliana Mishell (author)
• Format: bachelorThesis
• Published: 2024
• Subjects: MAYEUTICA; APRENDIZAJE-ENSEÑANZA; PENSAMIENTO CRITICO; DOCENTE
• Online Access: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/22945