Las tics como estrategia motivadora para fomentar la lectura en niños de 3er grado de la Escuela de Educación Básica Juan Montalvo, periodo 2021

El presente trabajo de investigación está motivado desde la perspectiva real y objetiva de las tics como estrategia motivadora para fomentar la lectura en niños de tercer grado por tal motivo la investigación se direcciona con un enfoque cuali-cuantitativo, con base a una metodología aplicada, con una población de 72 niños y niñas con un promedio de 6 a 7 años de edad pertinente a la escuela de educación básica Juan Montalvo de la ciudad de Machala incluyendo 2 docentes. La muestra permitió estudiar sólo una parte de ella que va ser representativa al resto de la población, de tal manera, nuestra muestra en la investigación constó en 15 estudiantes y dos docentes, por la cual se recopila la debida información y así poder obtener al final los resultados de toda la población, por ello, se decidió también utilizar técnicas estadísticas de recopilación de datos, para confirmar la hipótesis y especificar posibles soluciones al problema identificado, y luego analizar los resultados. Se procedió a la utilización del instrumento de recolección de datos utilizado para el proceso investigativo ya que nos ayudó a obtener información clara y concisa, por ello se aplicó una entrevista estructurada que se realizó a través de un cuestionario a los docentes y una encuesta, puesto que es una técnica que permite dar respuestas a problemas y directamente va dirigida a los alumnos de la escuela Juan Montalvo. Por otro lado, se evidencio que la institución educativa no cuenta con los recursos tecnológicos apropiados para ejercer la enseñanza mediante los tics, sin embargo, reconocen que su empleo trae beneficios educativos, además, según los análisis investigados afirman el aporte considerable que hay en cuanto a su aplicación. Así mismo, recalca la significación de la utilización de los recursos tecnológicos para mejorar de una u otra forma la enseñanza - aprendizaje haciendo énfasis en las necesidades de los educandos, de tal manera que se logre alcanzar la finalidad de cada objetivo y a la vez la eficacia del mismo. La búsqueda de soluciones a los diferentes problemas que se presentan en el ámbito educativo permitió plantear la siguiente propuesta, la cual se enfoca en el uso de la plataforma de lectura infantil Leoteca, la cual permite compartir experiencias, mejora el disfrute de la lectura, aumenta el desarrollo creativo y ofrece espacios de interacción entre estudiantes, docentes y usuarios. Leoteca es una plataforma que motiva e incentiva a los niños a leer sus libros favoritos fomentando la lectura en los más pequeños. Entre las principales características que destaca a la propuesta es el estímulo dinámico recíproco, que, desde el punto de vista profesional, la interacción se torna de manera más factible llegar a los discentes en la actualidad dado a los tiempos de virtualidad. Además, la finalidad de la propuesta es fomentar la lectura en los infantes de manera más creativa y divertida mediante el uso de los tics. Para concluir, la implementación de esta plataforma conduce a las enseñanzas significativas en el razonar de cada estudiante, al momento de adquirir conocimientos fuera de lo tradicional, construyendo su propio aprendizaje.

• Glavni avtor: Salazar Bustamante, Joyce Karelys (author)
• Drugi avtorji: Abril Solano, Thalía Daniela (author)
• Format: bachelorThesis
• Izdano: 2022
• Teme: HABILIDAD COGNITIVA; LEOTECA; ENSEÑANZA-APRENDIZAJE; TIC
• Online dostop: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/19034