Gamification for grammar improvement

Esta investigación examina la gamificación como un método para mejorar la gramática del inglés entre los estudiantes de quinto año de la Escuela de Educación Básica Eloy Alfaro. La gamificación integra elementos de juego en actividades educativas para aumentar la motivación, el compromiso y la efectividad del aprendizaje. Ha surgido como un enfoque innovador para abordar desafíos persistentes en la educación, especialmente en el aprendizaje de idiomas. El estudio aborda específicamente problemas como el bajo dominio de la gramática, la falta de motivación y la dependencia de métodos de enseñanza tradicionales que a menudo no logran involucrar a los estudiantes de manera dinámica y significativa. Utilizando un enfoque de métodos mixtos y un diseño experimental explicativo, la investigación involucró a 11 estudiantes de entre 9 y 12 años. Las herramientas de recolección de datos incluyeron pruebas previas y posteriores, entrevistas y observaciones en el aula. Los aspectos clave evaluados fueron el uso de tiempos verbales básicos, las preposiciones at, in, on y la comprensión cognitiva de las reglas gramaticales. Estas áreas fueron seleccionadas debido a su importancia fundamental en la construcción de una base sólida en la gramática del inglés. La intervención consistió en dos sesiones con actividades gamificadas, que incorporaron elementos como dinámicas de competencia, recompensas y trabajo colaborativo para enseñar tiempos verbales y preposiciones de manera interactiva. Las actividades fueron diseñadas cuidadosamente para equilibrar los objetivos educativos con el entretenimiento, asegurando que los estudiantes se mantuvieran comprometidos mientras alcanzaban sus metas de aprendizaje.

• Autor Principal: Soto Veliz, Martin Sezeu (author)
• Formato: bachelorThesis
• Publicado: 2024
• Subjects: GAMIFICATION; TEACHING; LEARNING; MOTIVATION
• Acceso en liña: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/24192