La compresión lectora y su mejora en el idioma inglés en los estudiantes del Colegio Carmen Mora de Encalada

Actualmente, el aprendizaje del inglés en las instituciones educativas es un tema de arduo interés por ende es importante que los estudiantes aprendan una segunda legua, por ello, la utilización métodos se ha vuelta una herramienta muy buscada entre los docentes. Esta investigación abordó el tema de la mejora de la comprensión lectora en estudiantes de Bachillerato General Unificado (BGU), debido a que algunos de estos presentaron falencias en lo que se trata de Comprensión literal, Reconocimiento de ideas, Comprensión crítica, puesto que el reading es la habilidad que en años anteriores los docentes no estaban dispuestos a desenvolver en sus clases y esto ocasionó que los estudiantes en cuestión no desarrollen sus habilidades cognitivas en lo que es reading comprenhension. El mal desenvolvimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de parte de algunos docentes en años anteriores ha causado que los estudiantes no sientan ánimo en su propio desarrollo de la compresión lectora, esto es reflejado en la manera en cómo ellos usan el vocabulario y gramática en general, puesto que la comprensión lectora no solo ayuda a la expansión de sus habilidades cognitivas, si no que influye mucho en sus otras habilidades básicas como lo son el Writing y Speaking. Una clase la cual sea entendible y aceptable para las capacidades cognitivas de cada estudiante es lo que se buscó, debemos tener en cuenta como docentes que cada estudiante es diferente y tiene su propio ritmo de aprendizaje, existen muchas técnicas y estrategias las cuales ayudan a comprenderlos mejor, las clases a menudo son poco interesantes y es por esta razón que perdemos la atención de los estudiantes, la interacción entre ellos es un punto clave para su desarrollo comprensivo. El problema científico propuesto para esta investigación fue ¿Cómo mejorar la comprensión lectora en el idioma inglés en los estudiantes de BGU ciencias del colegio Carmen Mora de Encalada? Debido a que como ya antes mencionado los estudiantes presentan falencias en esta habilidad. El objetivo principal de la investigación fue implementar un sistema de métodos activos para el mejoramiento de la comprensión lectora en idioma inglés en los estudiantes de BGU ciencias del Colegio “Carmen Mora de Encalada.” en la ciudad de Pasaje. Se planteó una metodología con enfoque cualitativo, con métodos de nivel teórico como Analítico-Sintético, Sistémico e Histórico-Lógico. El análisis de contenido fue hecho mediante una encuesta a los estudiantes, esto permitió enfocarse en la resolución del problema de la compresión lectora en los estudiantes. A través de la encuesta realizada a los estudiantes y docentes se logró obtener los siguientes resultados en base a la pregunta relacionada con ¿Puede reconocer los detalles de una lectura? De la cuela se obtuvo un resultado de favorable y aceptable. De acuerdo con el análisis realizado, se concluye que la evaluación del nivel de comprensión lectora de los estudiantes después de la aplicación del sistema de los métodos activos planificados a través de un pequeño grupo de discusión en el cual compartieron sus ideas de diferentes tipos de textos demostrando que la intervención fue exitosa.

• Váldodahkki: Monserrate Montesdeoca, Eddie Javier (author)
• Materiálatiipa: bachelorThesis
• Almmustuhtton: 2021
• Fáttát: COMPRENSION LECTORA; ENSEÑANZA-APRENDIZAJE; FALENCIA; ENFOQUE CUALITATIVO
• Liŋkkat: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/18233