Hábitos de estudio y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo curso de la Escuela Gerónimo Orión Llaguno, cantón Guayaquil, 2021-2022
Los hábitos de estudio son uno de las acciones más determinantes para la vida académica de un estudiante, son tan importantes saber definirlas bien, porque conllevan a la percepción de sus estudios y cómo gestionar acciones que le permitirán mejorar o empeorar su proceso de aprendizaje. Por otro lad...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Kolejni autorzy: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Wydane: |
2022
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/19041 |
| Etykiety: |
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Dodaj etykietę | Streszczenie: | Los hábitos de estudio son uno de las acciones más determinantes para la vida académica de un estudiante, son tan importantes saber definirlas bien, porque conllevan a la percepción de sus estudios y cómo gestionar acciones que le permitirán mejorar o empeorar su proceso de aprendizaje. Por otro lado, el rendimiento académico considerado como los resultados del proceso de aprendizaje del estudiante, delimita a un análisis de como el alumno va a desarrollarse para el alcance de saber y objetivos propuestos. La investigación de titulación se basa en determinar los hábitos de estudio de los estudiantes y su influencia en el rendimiento académico, ya que va a permitir el determinar los problemas con los que cuenta por medio de una observación de las prácticas profesionales. Presentando como objetivo determinar la influencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo grado de la escuela Gerónimo Orión Llaguno, cantón Guayaquil, 2021-2022. En la metodología implementada se contó con un enfoque mixto, de corte cualitativo y cuantitativo por la implementación de instrumentos de distinción numérica y de resultados en porcentajes, de igual forma la implementación de fundamentación teórica tras su debido análisis considerando el modelo experimental, descriptivo y explicativo. Aplicando instrumentos de recopilación de datos como la guía de observación, entrevista y test a estudiantes, y una entrevista al docente, tras la necesidad de abordar el problema desde diferentes puntos de vista. El uso del test fue de gran ayuda para confirmar los malos hábitos que presentan los estudiantes. Encontrando como resultados que los alumnos del grado en mención presentan malos hábitos de estudio lo cual afecta de manera directa en su proceso educativo. Evidenciando que los estudiantes no entregas las tareas en el tiempo adecuado, se ven con errores y no presentan una organización del tiempo de estudio. Aquellos repercuten directamente en las calificaciones del docente, lo que involucra un desempeño inadecuado y la falta de cumplimiento de objetivos de clase. Determinando como propuesta integradora el abordaje de conferencias virtuales dirigidas a los estudiantes de séptimo grado de educación general básica para brindar orientaciones que permitan el mejoramiento de hábitos de estudio. Permitiendo abordar temáticas que serán de interés del estudiante, considerando cuáles son sus características y a partir de ellas promoviendo el uso de buenos hábitos de estudio que a futuro mejorar su rendimiento académico. Se concluye que la intervención de contenidos sobre la selección de buenos hábitos de estudio repercute en el educando y construye una reflexión sobre sus acciones, lo que direcciona a la obtención de un aprendizaje mejorado y significativo. Permitiendo que luego de las conferencias virtuales, pueda gestionar el uso de sus acciones y vaya mejorando cada vez en su proceso de aprendizaje, dejando de lado los errores cometidos en el pasado. Considerando siempre motivar a los estudiantes para que puedan gestionar una toma de decisión adecuada, fortaleciendo el análisis a futuro de lo que ocasiona el uso de buenos hábitos de estudio y por supuesto mejor obtención de calificaciones que dispondrán de muchos beneficios. |
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