Los juegos cooperativos y el desarrollo motivacional en la Unidad Educativa Liceo José María Mora Gonzales del cantón El Guabo
El presente trabajo de investigación se trata de un proyecto integrador, y se centró en los juegos cooperativos y el desarrollo motivacional en la Unidad Educativa, Liceo José María Mora González del Cantón el Guabo, cuyo objetivo se orientó en poder Determinar la influencia de los juegos cooperativ...
-д хадгалсан:
| Үндсэн зохиолч: | |
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| Бусад зохиолчид: | |
| Формат: | bachelorThesis |
| Хэвлэсэн: |
2022
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| Нөхцлүүд: | |
| Онлайн хандалт: | http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/18122 |
| Шошгууд: |
Шошго нэмэх
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Шошго нэмэх | Тойм: | El presente trabajo de investigación se trata de un proyecto integrador, y se centró en los juegos cooperativos y el desarrollo motivacional en la Unidad Educativa, Liceo José María Mora González del Cantón el Guabo, cuyo objetivo se orientó en poder Determinar la influencia de los juegos cooperativos en el desarrollo motivacional de estudiantes, además de caracterizar y proponer estrategias metodológicas para la iniciación de las clases y herramientas de motivación a los docentes de Educación Física de Educación General Básica Superior. La recopilación de datos se fundamentó desde el enfoque cualitativo cuantitativo, basada en una metodología de carácter descriptivo, logrando diagnosticar la realidad en el Liceo José María Mora Gonzales sobre las limitaciones que tienen los docentes al momento de impartir sus clases, ocasionando la falta de motivación de los educando, lo que perjudica el proceso de enseñanza aprendizaje y, a la vez permitirá brindar ciertas estrategias motivacionales basadas en los juegos cooperativos que permitan incentivar la participación colectiva de los educandos antes, durante y después de las actividades previstas. Los métodos de mayor incidencia en esta indagación es el analítico-sintético y otros que se integraron en calidad de auxiliarles, como, el comparativo y el bibliográfico, mismos que aportaron significativamente al momento de recabar la información en base a los objetivos específicos para contribuir al objetivo general, los mismos que estuvieron redactados para abarcar aspectos relacionados con la revisión literaria, con la investigación de campo y finalmente para sostener la propuesta integradora, como aporte a favor de la institución educativa que facilitó el acceso para concretar la investigación. En relación a la muestra se consideró a todos los docentes del nivel, en un número de veinte y tres, además, se tomó en cuenta a la directora del plantel. El instrumento seleccionado fue la encuesta, que para su construcción se relacionó los objetos de estudio, de donde se derivaron dos dimensiones y en consecuencia los indicadores sirvieron de guía para la elaboración de los instrumentos con una escala de Likert, que facilitó la recepción de opiniones y actitudes de las personas vinculadas en este trabajo de investigación y al mismo tiempo puntuar a partir de respuestas fijas el rango de valores. |
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