Modelo de aprendizaje aplicado en estudiantes con deficiencia intelectual leve de la básica media en el área de educación física
El presente trabajo de investigación se trata de un proyecto integrador, y se centró en modelo de aprendizaje de Felder y Silverman aplicado en los estudiantes con discapacidad intelectual leve en el área de educación física, cuyo objetivo se orientó en analizar cómo interviene el modelo de Felder y...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | bachelorThesis |
| Έκδοση: |
2022
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/19354 |
| Ετικέτες: |
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Προσθήκη ετικέτας | Περίληψη: | El presente trabajo de investigación se trata de un proyecto integrador, y se centró en modelo de aprendizaje de Felder y Silverman aplicado en los estudiantes con discapacidad intelectual leve en el área de educación física, cuyo objetivo se orientó en analizar cómo interviene el modelo de Felder y Silverman en el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes con deficiencia intelectual leve de la asignatura de educación física del subnivel básica media de la Escuela Primero de Noviembre de la ciudad de Pasaje, periodos 2021-2022, determinando en qué consiste el modelo de Felder y Silverman y su aplicación en estudiantes con deficiencia intelectual leve en la asignatura de educación física, identificando cómo emplea el docente el modelo de Felder y Silverman en estudiantes con deficiencia intelectual leve, proponiendo una guía metodológica con respecto a la aplicación de este modelo en estudiantes con deficiencia intelectual leve, dirigida a los docentes responsables de la asignatura de educación física. La recopilación de datos se fundamentó desde el enfoque cualitativo, con una metodología de carácter descriptivo, logrando diagnosticar la problemática. Los métodos de mayor incidencia en esta indagación es el analítico y otro que se integró en calidad de auxiliar, como es el bibliográfico, mismo que aportó significativamente al momento de recabar la información con base a los objetivos específicos para contribuir al objetivo general, mismos que estuvieron redactados para abarcar aspectos relacionados con la revisión literaria, con la investigación de campo y finalmente para sostener la propuesta integradora, como aporte a favor de la institución educativa que facilitó el acceso para concretar la investigación. En relación con la muestra se consideró a todos los docentes del subnivel, puesto que el número es de tres. Los instrumentos seleccionados fueron la entrevista y la guía de observación, de donde se derivaron tres dimensiones y en consecuencia los indicadores sirvieron de guía para la elaboración de los instrumentos con una escala de Likert, que facilitó la recepción de opiniones y actitudes de las personas involucradas en este trabajo investigativo y al mismo tiempo puntuar a partir de respuestas fijas el rango de valores. El análisis de resultados en la encuesta se demuestra que los docentes tienen escaso conocimiento de este modelo de enseñanza aprendizaje concretando que es necesario una orientación a los docentes respecto al tema. Por lo que antecede y respondiendo al tercer objetivo específico, se definió la propuesta integradora que se orientó a proponer una guía metodológica con respecto a la aplicación del modelo de Felder y Silverman como aporte para el mejoramiento de las clases de educación física con las niñas que presentan discapacidad intelectual leve. La propuesta estuvo compuesta de cuatro fases de implementación dirigidas a, sugerir la guía metodológica, socialización y evaluación de la propuesta, además se incluyó los recursos logísticos y la valoración de la factibilidad con las dimensiones, técnica, económica, social y ambiental, demostrando la capacidad para lograr los objetivos de la propuesta, determinando la viabilidad y capacidades materiales con los que cuentan las partes tratadas en la propuesta. |
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