Rol del docente en la estimulación sensorial en niños con dificultades de lenguaje del segundo subnivel de educación inicial.

El presente estudio Rol del docente en la estimulación sensorial en niños con dificultades de lenguaje del segundo subnivel de educación inicial, tuvo como objetivo general establecer el rol del docente en la estimulación en niños con dificultades de lenguaje del segundo subnivel de educación inicial, para en base a dicha información diseñar una propuesta pedagógica con actividades que propicien la estimulación sensorial en los estudiantes. El estudio de campo se desarrolló con un enfoque cualitativo, mediante un diseño de caso, para recoger información se realizó entrevistas semiestructuradas a las dos docentes del grado y una observación directa durante nueve periodos de clase distribuidos en tres semanas de clase. Los resultados mostraron que, si bien las docentes se esfuerzan por desarrollar procesos didácticos con orientación constructivista, en su práctica prevalecen criterios tradicionales respecto de la educación, y la estimulación sensorial es mínima. La investigación cierra con el diseño de una propuesta de intervención denominada Guía didáctica de actividades para la estimulación sensorial en niños con dificultades de lenguaje. Esta propuesta contiene diez actividades pedagógicas que el docente puede incorporar como recursos de apoyo a su práctica profesional.

• Автор: Román Loayza, María Del Cisne (author)
• Формат: masterThesis
• Опубліковано: 2023
• Предмети: LENGUAJE; ESTIMULACION SENSORIAL; PRIMERA INFANCIA; EDUCACION INICIAL
• Онлайн доступ: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/21431