Habilidades lingüísticas e interacción social en una niña con dislexia
La dislexia supone un gran desafío en el desarrollo de los niños que la presentan, especialmente durante su etapa de escolarización, debido a que, la deficiencia en sus habilidades lingüísticas afecta tanto al aprendizaje como a la correcta interacción, ya sea en el ambiente familiar o académico, pu...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | bachelorThesis |
| منشور في: |
2024
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/24286 |
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إضافة وسم | الملخص: | La dislexia supone un gran desafío en el desarrollo de los niños que la presentan, especialmente durante su etapa de escolarización, debido a que, la deficiencia en sus habilidades lingüísticas afecta tanto al aprendizaje como a la correcta interacción, ya sea en el ambiente familiar o académico, puesto que, surgen emociones como la frustración, lo cual conlleva al infante a tomar una actitud de aislamiento e inseguridad a nivel social. En esta investigación, se presenta el caso de una niña de 9 años con dislexia, la cual manifiesta dificultades en las habilidades lingüísticas orales y escritas y en la interacción social, siendo esto un punto de partida para el desarrollo de este proceso investigativo y dando paso al siguiente problema científico. Cuál es la influencia de las habilidades lingüísticas en la interacción social de una niña con dislexia El objetivo general es, analizar la influencia de las habilidades lingüísticas en la interacción social de una niña con dislexia. Para la recolección de datos se utilizaron diversos métodos como; una guía de observación, entrevistas y el test Illinois de aptitudes psicolingüísticas ITPA-3. Este estudio ha permitido analizar la influencia de las habilidades lingüísticas en la interacción social del objeto de estudio, identificando desafíos en la comprensión y producción del lenguaje oral y escrito, específicamente a nivel fonológico y morfosintáctico, adicional a esto, surgen dificultades en la interacción social, por ello, se propuso diferentes áreas de mejora y estrategias para disminuir las dificultades y potenciar el aprendizaje significativo de la estudiante. |
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