1ra Jornada Internacional de Sistematización de Experiencias Educativas Innovadoras

Los trabajos presentados en este evento tienen su origen en experiencias innovadoras desarrolladas en programas de formación de la Universidad Técnica de Machala, en las que se integró la investigación y sistematización de experiencias de acción pedagógica. El proceso incluyó un ciclo de formación e...

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Bibliographic Details
Main Author: Inciarte González, Alicia (author)
Other Authors: Fontaines Ruiz, Tomás (author)
Format: book
Published: 2018
Subjects:
Online Access:http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/14189
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Description
Summary:Los trabajos presentados en este evento tienen su origen en experiencias innovadoras desarrolladas en programas de formación de la Universidad Técnica de Machala, en las que se integró la investigación y sistematización de experiencias de acción pedagógica. El proceso incluyó un ciclo de formación en el que se manejaron teorías, metodologías y propuestas de trabajo para llevar adelante una práctica pedagógica para el desarrollo de competencias profesionales integrales. En el transcurso de la formación surgieron cuestionamientos, oportunidades de reflexión y la visión de caminos que pueden contribuir a hacer de la docencia un proceso de indagación reflexiva, propositiva y pertinente. El proceso incluyó la elaboración de un proyecto de investigación sobre la práctica docente y la elaboración de secuencias didácticas que fueron validadas en experiencias de las asignaturas de los diferentes programas. Se sistematizaron las observaciones y aportes a través del registro, clasificación, valoración e interpretación de hechos, construyendo redes de relaciones conceptuales y procedimentales con los participantes en talleres y grupos de discusión. Los resultados confirman el carácter integral e integrador de ambos procesos: la sistematización y la investigación presentes en el aula como estrategia de aprendizaje, la aplicación logro de compromisos de los actores de la experiencia y la conciencia de su responsabilidad en la construcción sostenible y pertinente de la calidad de la formación.