Influencia de la gamificación para favorecer el desarrollo del aprendizaje en las instituciones educativas multigrado.

El presente proyecto tiene como objetivo principal investigar la implementación de actividades microcurriculares gamificadas para potenciar el aprendizaje en aulas multigrado con niños de 3 a 5 años. Se llevó a cabo un estudio que combina métodos teóricos y empíricos para recopilar y analizar datos. En el marco teórico, se examinó la importancia de la gamificación como herramienta pedagógica para fomentar el aprendizaje y la participación de los niños en entornos educativos multigrado. Se destacó la influencia positiva de los juegos como estrategias gamificadas en el proceso de aprendizaje de los niños de educación inicial. La investigación se desarrolló mediante un enfoque mixto, utilizando métodos teóricos como el inductivo-deductivo, el analítico-sintético y el empírico. Se utilizaron técnicas como la entrevista y la observación para recopilar información relevante. Los resultados obtenidos de la valoración de los expertos mostraron una alta aceptación y validación de la propuesta. Los puntajes obtenidos en los criterios evaluados indicaron la relevancia, claridad y aporte de la propuesta, así como su ajuste a los requerimientos de implementación y aplicabilidad en el área de estudio. En base a los resultados, se concluye que la gamificación es una herramienta efectiva para fomentar el aprendizaje y la participación de los niños en aulas multigrado. La revisión bibliográfica proporcionó una base sólida para comprender los fundamentos teóricos y conceptuales de la gamificación en la educación inicial. Además, se destacó la importancia de adaptar las estrategias gamificadas a las necesidades y capacidades específicas de los niños, así como establecer una estructura pedagógica flexible que promueva el aprendizaje activo y significativo. La validación de la propuesta por parte de los especialistas confirmó su relevancia, aplicabilidad y otras características positivas en el área de estudio. Estos hallazgos respaldan la solidez de la propuesta como una herramienta pedagógica efectiva para estimular el aprendizaje en niños y niñas en el contexto educativo multigrado. En conclusión, esta tesis ha demostrado que la implementación de actividades microcurriculares gamificadas es una estrategia relevante y efectiva para potenciar el aprendizaje en niños de 3 a 5 años en aulas multigrado. Los resultados respaldan la validez y calidad de la propuesta, lo que proporciona una base sólida para su implementación en el contexto educativo. Se recomienda un enfoque integral y una planificación adecuada que incluya la formación docente, recursos y herramientas adecuadas, así como una evaluación continua de los resultados obtenidos.

• Autor principal: Serrano Minuche, Digna Liliana (author)
• Formato: masterThesis
• Publicado em: 2023
• Assuntos: Gamificación; Aprendizaje; Aulas multigrado; Actividades microcurriculares; Educación inicial
• Acesso em linha: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/21742