Estrategias de iniciación al atletismo en estudiantes de básica media de la Escuela de Educación Básica Vicente Rocafuerte

El presente trabajo de investigación se trata de un proyecto integrador, y se centró en analizar las estratégicas de iniciación al atletismo en estudiantes de básica media, de donde sus objetivos específicos se destinaron hacia tres parámetros, a la revisión de bibliografía, al trabajo de campo y al planteamiento de una propuesta. Para la recopilación de información se usó un enfoque cualitativo-descriptivo, para lograr diagnosticar la realidad de la escuela de educación básica Vicente Rocafuerte respecto a las estrategias de iniciación partiendo desde su conceptualización, su importancia y los juegos de iniciación, así mismo, el atletismo integrado por su definición, su historia y las pruebas de campo, y educación física, tomando en cuenta sus indicadores como la importancia de la E.F, las prácticas deportivas y el deporte escolar. Los métodos seleccionados para esta investigación son el analítico sintético, mismos que ayudaron significativamente al momento de obtener información y para redactar los objetivos del proyecto. Con respecto a la muestra de estudio se consideró a 6 docentes del subnivel elemental y medio de educación general básica, siendo estos los que estuvieron más predispuestos a colaborar con el trabajo. El instrumento utilizado fue la entrevista semiestructurada compuesta de una guía de 12 preguntas, en donde para su estructuración se tuvo que relacionar los objetos de estudio, de lo cual derivaron tres dimensiones estrategias de iniciación, atletismo y propuesta metodológica. En cuanto a los resultados se logró establecer que las estrategias de iniciación influyen positivamente en la práctica del atletismo, específicamente en las pruebas de campo debido a que estas permiten que el individuo adquiera desde un enfoque lúdico, las habilidades y valencias predeportivas de forma consiente y sistematizada para luego representarlas de modo práctico aquellos aprendizajes motrices adquiridos, además se determinó que las principales causas que limitan el uso de estrategias de iniciación son dos, no hay un docente de educación física para el subnivel elemental y medio de educación general básica y poco conocimiento sobre las pruebas de campo del atletismo en los docentes responsables de impartir las clases de educación física. Por lo cual, se recomienda planificar, desarrollar y evaluar la práctica del atletismo en las clases de educación física, adquirir de manera anticipada el espacio y los materiales didácticos necesarios para la enseñanza de los deportes en las clases de educación física y utilizar la guía didáctica elaborada como un instrumento pedagógico para los docentes responsables de la asignatura de educación física, con el propósito de masificar los pasos a seguir para practicar las pruebas de campo del atletismo mediante juegos de iniciación.

• Tác giả chính: Muñoz Márquez, Leonardo Patricio (author)
• Tác giả khác: Arizaga Santos, Jordy Darío (author)
• Định dạng: bachelorThesis
• Được phát hành: 2022
• Những chủ đề: ESTRATEGIA; INICIACION; ATLETISMO; ESTUDIANTE
• Truy cập trực tuyến: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/19355