Estrategia de enseñanza diversificada para mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes del nivel medio de la Escuela de Educación Básica Cleopatra Fernández de Castillo

La atención a la diversidad se comprende paulatinamente como una serie de acciones educativas encaminadas a afrontar las diferentes habilidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses, condiciones sociales, culturales, lingüísticas y de salud de los estudiantes, por lo que, el principio básico de igualdad de oportunidades debe estar presente en todos los niveles educativos. En este sentido, la comprensión del funcionamiento del sistema ortográfico y gramatical requerido como base del aprendizaje es prioritario en el campo docente. El objetivo general de la presente investigación es: Diseñar una estrategia de lecto - escritura sustentada en la atención a la diversidad a nivel áulico que contribuya a la mejora del aprendizaje de los estudiantes del nivel medio de la Escuela de Educación Básica “Cleopatra Fernández de Castillo”. Siendo el campo de acción de la investigación: Atención a la diversidad en el aula. La metodología empleada en la investigación es de tipo cuantitativo, transversal y no experimental. Los resultados de la investigación evidencian en los estudiantes bajo rendimiento en los diversos procesos lectoescritores. En la lectura en los procesos fonológicos, en fluidez y comprensión lectora. En cuanto a la escritura los mayores problemas que presentan los estudiantes se relacionan con la gramática y la ortografía. Como respuesta a estos resultados se propone un proyecto integral de apoyo a la mejora de los procesos lectoescritores sustentado en amplia investigación y validado por expertos en el área.

• Autore principale: Marca Pulla, Susana Patricia (author)
• Natura: masterThesis
• Pubblicazione: 2022
• Soggetti: ATENCION A LA DIVERSIDAD; ENSEÑANZA DIVERSIFICADA; ESTRATEGIA; RENDIMIENTO ESCOLAR
• Accesso online: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/20539