Componentes asociados al agotamiento académico en estudiantes de Educación Superior

El presente estudio surge como respuesta a las adversidades que representa el agotamiento académico en los estudiantes de las diferentes instituciones públicas y privadas de educación superior de la ciudad de Ibarra –Ecuador y tiene por objetivo analizar los componentes que están asociados a este pr...

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1. Verfasser: Hidrobo Guzmán, José Fabián (author)
Weitere Verfasser: Morejón Jácome, Gladys Edelmira (author), Calvopiña Sarmiento, Eulalia Sofia (author), Díaz Collaguazo, Elvia Esther (author), Cárdenas Robles, Edison Daniel (author), Córdova Cruz, Judith Alexandra (author), Coral Bastidas, Diana Ibeth (author), Unda Morales, Rita Janeth (author), Jaramillo Jácome, Karen Vanessa (author), Morocho Idrovo, Surimana Estefanía (author)
Format: article
Sprache:spa
Veröffentlicht: 2023
Schlagworte:
Online Zugang:https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18640
https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/6491/9910
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Beschreibung
Zusammenfassung:El presente estudio surge como respuesta a las adversidades que representa el agotamiento académico en los estudiantes de las diferentes instituciones públicas y privadas de educación superior de la ciudad de Ibarra –Ecuador y tiene por objetivo analizar los componentes que están asociados a este problema. Materiales y métodos: La investigación es de tipo cuantitativo, no experimental, además, la selección de la muestra es no probabilística por conveniencia, causal o incidental. El diseño que presenta la investigación es descriptiva, correlacional – analítica de cohorte transversal, a fin de examinar en detalle la información recolectada para identificar la respectiva causalidad. Las variables analizadas no presentan normalidad en su distribución normal. Resultados y discusión: La mayoría de la población analizada, el 98,4%, presenta alarmantes niveles de agotamiento académico, entre moderado y severo, a diferencia del 1,6% que muestra un nivel leve o ausente. Estos porcentajes son muy sorprendentes en el seno de la comunidad universitaria por los efectos adversos que representan, los cuales, son provocados por el exceso y obsesión que existe en el cumplimiento de tareas, proyectos, trabajos académicos, exposiciones, evaluaciones y más actividades que demanda el nivel de educación superior. Conclusiones: Se demuestra que, de acuerdo con el análisis estadístico respectivo, la procrastinación y el uso excesivo de redes sociales y nuevas tecnologías son los principales factores que influyen negativamente en la fatiga académica de los estudiantes universitarios.