Estrategias para estimular el desarrollo psicomotor en niños y niñas de educación inicial para prevenir problemas de aprendizaje
Estimular el desarrollo psicomotor en niños y niñas de Educación Inicial a través del uso de materiales del entorno comunitario, para la prevención de problemas de aprendizaje en estudiantes de la Unidad Educativa “Chaltura”.
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| spelling | Estrategias para estimular el desarrollo psicomotor en niños y niñas de educación inicial para prevenir problemas de aprendizajeVega Flores, María ElizabethEDUCACIÓNBIENESTAR DE LA INFANCIAAPRENDIZAJE VERBALNIÑOEstimular el desarrollo psicomotor en niños y niñas de Educación Inicial a través del uso de materiales del entorno comunitario, para la prevención de problemas de aprendizaje en estudiantes de la Unidad Educativa “Chaltura”.El trabajo se centró en responder a la pregunta de investigación: ¿Qué estrategias propician la estimulación del desarrollo psicomotor en los niños de Educación Inicial, para prevenir problemas de aprendizaje en la Unidad Educativa “Chaltura”? La respuesta se concretó en una propuesta que contiene un programa que al docente del nivel educativo Inicial 2 para satisfacer el objetivo establecido, que busca estimular el desarrollo psicomotor a través del uso de materiales del entorno, para la prevención de problemas de aprendizaje. El estudio abordó el problema en base a los resultados de la aplicación de instrumentos técnicamente elaborados que investigó las deficiencias que presentan los niños con respecto a su desarrollo psicomotriz, indica el origen y delimita el contexto social, muestra la importancia de su ejecución en la sala de clases para lograr la finalidad de la propuesta que es ayudar a los niños en su desarrollo motriz aprovechando el espacio, el cuerpo, los movimientos, la música, los sentimientos y la comunicación como componentes integrales para el progreso de las funciones básicas en grupos humanos de esta edad. La evaluación de siete niños de esta investigación demostró que seis de ellos presentan un nivel de logro no acorde a su edad en el área motora por lo que la implementación de actividades motrices resultó efectiva cuando las actividades motrices se ejecutan como rutina diaria dentro del salón de clases y se facilitan al brindar asesoría, apoyo y acompañamiento a las maestras. Un agregado es que los padres las desarrollen en casa. Finalmente, el desarrollo integral dentro y fuera de la escuela es posible el Ministerio de Educación proporciona guías e instructivos que, junto a la propuesta de este trabajo, proporcionan al niño, a la maestra y a los padres experiencias significativas para facilitar un desarrollo integral.MaestríaJaramillo León, Bertha AlexandraEducación Mención en Atención Inclusiva a las Necesidades Educativas Especiales2022-01-31T16:36:23Z2022-01-31T16:36:23Z2022-01-262022-01-31info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisimage/jpegapplication/pdfPG/ 1018http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/120010000037508spaIbarra. Ecuador.Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica del Norteinstname:Universidad Técnica del Norteinstacron:UTN2022-02-25T20:00:43Zoai:repositorio.utn.edu.ec:123456789/12001Institucionalhttp://repositorio.utn.edu.ec/Universidad públicahttps://www.utn.edu.ec/http://repositorio.utn.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41892022-02-25T20:00:43Repositorio Universidad Técnica del Norte - Universidad Técnica del Nortefalse |
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