Estrategias interactivas utilizando tecnología, para desarrollar la destreza gramatical en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, en los octavos años de Educación Básica del colegio Nacional Ibarra, en el periodo 2012-2013. Propuesta alternativa
Determinar las estrategias interactivas, utilizando elementos computacionales tecnológicos, para desarrollar la destreza gramatical en el proceso de enseñanza – aprendizaje del idioma Inglés, en los Octavos Años de Educación Básica del Colegio Nacional Ibarra en el período 2012 - 2013.
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2013
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| spelling | Estrategias interactivas utilizando tecnología, para desarrollar la destreza gramatical en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, en los octavos años de Educación Básica del colegio Nacional Ibarra, en el periodo 2012-2013. Propuesta alternativaLobato Mayanquer, Erika GiselaAmaguaña Ichau, Abigail AlexandraEDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍADESARROLLAR LA DESTREZA GRAMATICALPROCESO DE ENSEÑANZAIDIOMA INGLÉSDeterminar las estrategias interactivas, utilizando elementos computacionales tecnológicos, para desarrollar la destreza gramatical en el proceso de enseñanza – aprendizaje del idioma Inglés, en los Octavos Años de Educación Básica del Colegio Nacional Ibarra en el período 2012 - 2013.Este trabajo de investigación se realizó en el Colegio Nacional Ibarra en los 8vos Años de Educación Básica, con el fin de determinar qué ¿ESTRATEGIAS INTERACTIVAS, USAN LOS DOCENTES DE INGLÉS, PARA DESARROLLAR LA DESTREZA GRAMATICAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE de este idioma, en el periodo 2012-2013. Con el deseo de brindar un instrumento didáctico que permita a los señores docentes del área de inglés poseer herramientas alternativas en el proceso enseñanza ¿aprendizaje en beneficio de las señoritas estudiantes. El contenido de la investigación tiene su base en el diagnóstico adecuado realizado a los involucrados directos, que para efectos de entendimiento constituyen las estudiantes de los Octavos Años y los Maestros del Idioma Inglés, coherente es manifestar la existencia de la problemática en referencia al desarrollo gramatical mediante la utilización de estrategias interactivas. La aplicación de encuestas, basada en la observación directa permitió recolectar datos inherentes a la utilización del conjunto de técnicas actuales llamadas tecnologías y la forma como los docentes hacen uso de ellas en la enseñanza ¿aprendizaje de la gramática del idioma Inglés, las cuales se tabularon y se ordenaron de forma afín, para la realización de cuadros estadísticos que sin duda alguna hicieron comprender de mejor manera la dificultad y así dar solución al problema. La Propuesta presentada tiene una base pedagógica y didáctica bien definida, apoyada en el modelo constructivista del aprendizaje consecuentemente son las estudiantes las que mediante la utilización de herramientas computacionales propias del nuevo milenio edificaron su conocimiento.León Fuentes, Lucrecia Guadalupe2014-05-27T15:22:37Z2014-05-27T15:22:37Z2013-02-202014-05-27T15:22:37Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis199application/pdfhttp://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/3238spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica del Norteinstname:Universidad Técnica del Norteinstacron:UTN2020-09-03T02:17:58Zoai:repositorio.utn.edu.ec:123456789/3238Institucionalhttp://repositorio.utn.edu.ec/Universidad públicahttps://www.utn.edu.ec/http://repositorio.utn.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41892026-04-25T02:09:43.864354Repositorio Universidad Técnica del Norte - Universidad Técnica del Nortetrue |
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