La gamificación para el desarrollo del lenguaje oral en niños de educación inicial subnivel 2 de la Unidad Educativa Luis Leoro Franco

La presente investigación se fundamenta en la necesidad de fortalecer las habilidades lingüísticas orales en los niños del subnivel inicial 2, considerando que esta habilidad es la base esencial para la comunicación, socialización y el aprendizaje escolar. Se parte de la idea de que la gamificación, es la aplicación de elementos del juego en contextos educativos, capaz de favorecer la motivación, la participación activa y el aprendizaje significativo en la primera infancia. El objetivo general del presente estudio es proponer la gamificación para el desarrollo del lenguaje oral en niños de Educación Inicial subnivel 2 de la Unidad Educativa “Luis Leoro Franco”. Esta investigación se llevó a cabo desde un enfoque mixto integrando métodos cuantitativos y cualitativos que permitieron comprender el problema central de mejor manera. Se adoptó un diseño no experimental de corte transversal, con un alcance descriptivo-propositivo; para la recolección de información de aplicó una ficha de observación a 26 estudiantes y una entrevista a 5 docentes de la Institución, a través de los cuales se evidencio que los estudiantes poseen debilidades significativas en la pronunciación, manejo de vocabulario, comprensión y participación oral espontánea, lo cual se debe al conocimiento limitado de las docentes sobre metodologías activas como la gamificación y uso pedagógico de herramientas digitales que aprovechen la realidad de las nuevas generaciones. Se concluye que la gamificación es una estrategia innovadora y efectiva para promover la expresión oral, la motivación y la interacción, consolidándose como una alternativa pedagógica viable para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje del subnivel inicial 2.

• Autor principal: Quintana Remache, Jessica Pamela (author)
• Format: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicat: 2026
• Matèries: EDUCACIÓN; LENGUAJE HABLADO; DOCENTE DE PREESCOLAR
• Accés en línia: https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18688