El rincón del hogar para el desarrollo del aprendizaje vivencial en niños de educación inicial subnivel 1 de la Unidad Educativa Luis Leoro Franco

Esta investigación tuvo como objetivo proponer estrategias pedagógicas para desarrollar el aprendizaje vivencial a través del rincón del hogar en los estudiantes del Nivel Inicial Subnivel 1 de la Unidad Educativa “Luis Leoro Franco” en la ciudad de Ibarra. Este estudio se basa en los problemas evidenciados durante la práctica preprofesional, en la cual observamos que este espacio pedagógico no se utilizaba de manera intencionada, limitando así el desarrollo de los niños en autonomía, expresión oral, creatividad, interacción social y educación en valores a la edad de tres años. Esta investigación se llevó a cabo bajo un enfoque mixto, con un alcance descriptivo y explicativo, y un diseño no experimental transversal. Para la recolección de datos, se utilizaron técnicas como la observación directa y la encuesta, así como instrumentos como la ficha de observación dirigida a los estudiantes y el cuestionario dirigido a las docentes. Los resultados mostraron que, aunque el rincón del hogar está físicamente presente en el aula, su uso pedagógico es mínimo, lo que conduce a un bajo grado de aprendizaje vivencial y desarrollo integral en los estudiantes. Como consecuencia de esta situación, se elaboró una propuesta pedagógica utilizando el juego simbólico y el aprendizaje vivencial orientados a desarrollar autonomía, lenguaje, creatividad, resolución de conflictos de manera pacífica y el ejercicio de los valores. La propuesta se constituye como una alternativa factible y pertinente que ayuda a articular el proceso educativo en la Educación Inicial.

• מחבר ראשי: Mediavilla Esparza, Nataly Dahelis (author)
• פורמט: bachelorThesis
• שפה: spa
• יצא לאור: 2026
• נושאים: automomia; educaion inicial
• גישה מקוונת: https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18951