Influencia de la atención en el comportamiento de los niños de 5 a 12 años con retraso mental leve del centro de rehabilitación integral de la ciudad de Ibarra entre los meses de marzo - agosto del 2014
Determinar la influencia del proceso cognitivo de la atención en el comportamiento de los niños de 5 a 12 años con Retraso Mental Leve del Centro de Rehabilitación Integral de la ciudad de Ibarra.
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2016
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| spelling | Influencia de la atención en el comportamiento de los niños de 5 a 12 años con retraso mental leve del centro de rehabilitación integral de la ciudad de Ibarra entre los meses de marzo - agosto del 2014Maigua Sosa, Ana CristinaPSICOLOGÍAPSICOLOGÍA INFANTILNIÑOS DE 5 A 12 AÑOSRETRASO MENTAL LEVECENTRO DE REHABILITACIÓN INTEGRALCIUDAD DE IBARRADeterminar la influencia del proceso cognitivo de la atención en el comportamiento de los niños de 5 a 12 años con Retraso Mental Leve del Centro de Rehabilitación Integral de la ciudad de Ibarra.El presente trabajo se realizó con propósito de potencializar la atención en los niños con Retraso Mental Leve (RML) y así obtener un comportamiento adecuado La psicopedagogía es proceso que se utilizó para estimular la atención en psicorehabilitación intelectual, estimulando la formación de conceptos y el desarrollo de los procesos lógicos del pensamiento obteniendo o desarrollando la atención para asimilar los conocimientos para posteriormente incluirse en la sociedad sin mayores problemas De acuerdo a los encuestados el 10% de los padres consideran que nunca su hijo da una respuesta adecuada a los problemas cotidianos, el 44% que algunas veces, el 23% con frecuencia y otro 23% que siempre, reflejando que más de la mitad de los hijos de los encuestados tienen problemas para desenvolverse, por ello la guía considera técnicas psicopedagógicas que ayudaron a desarrollar la atención estableciendo cuáles fueron las procesos que dieron mejores resultados para un mejor desenvolvimiento de los niños con RML y a la vez socializando la guía metodológica. Todos los actores que se encuentran cerca de los niños deben conocer o tener esa habilidad para utilizar estrategias que ayuden a los niños a potencializar sus habilidades, independiente del lugar que ocupe promocionar esta guía a los familiares de una forma voluntaria, haciendo énfasis en que es una de las herramientas necesarias para el apoyo y superación de este retraso. La atención influye en el comportamiento de los niños con RML en gran magnitud debido que si a esta habilidad logramos que despierte y potencializarla podremos realizar una inclusión más satisfactoria en el medio que se encuentre. La implementación se realiza en base a la utilización de conocimientos y teorías humanistas que buscan la superación de todo individuo. Cabe resaltar que la importancia del producto obtenido del desarrollo del presente trabajo, es proporcionar un espacio de colaboración, trabajo e inclusión de los niños que padecen de RML.Maigua Sosa, Ana CristinaPsicóloga2016-09-21T16:24:54Z2016-09-21T16:24:54Z2016-07-282016-09-21info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfFECYT/ 29020000020914http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/5392spaIbarra. Ecuador.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica del Norteinstname:Universidad Técnica del Norteinstacron:UTN2016-10-10T19:40:06Zoai:repositorio.utn.edu.ec:123456789/5392Institucionalhttp://repositorio.utn.edu.ec/Universidad públicahttps://www.utn.edu.ec/http://repositorio.utn.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41892026-04-25T02:10:28.175551Repositorio Universidad Técnica del Norte - Universidad Técnica del Nortetrue |
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