Las funciones básicas y su incidencia en el aprendizaje integral de los niños del primer año de educación básica de la Unidad Educativa San Vicente, provincia del Carchi, cantón Bolívar, durante el año lectivo 2014-2015
Determinar la incidencia de las funciones básicas en el aprendizaje integral de los niños del Primer Año de Educación Básica de Unidad Educativa “San Vicente “ durante el año lectivo 2014-2015.
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2016
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| spelling | Las funciones básicas y su incidencia en el aprendizaje integral de los niños del primer año de educación básica de la Unidad Educativa San Vicente, provincia del Carchi, cantón Bolívar, durante el año lectivo 2014-2015Portillo Hernández, Carmita GuadalupePARVULARIAAPRENDIZAJEAPRENDIZAJE INTEGRALEDUCACIÓN BÁSICADeterminar la incidencia de las funciones básicas en el aprendizaje integral de los niños del Primer Año de Educación Básica de Unidad Educativa “San Vicente “ durante el año lectivo 2014-2015.Esta investigación se realizó en la Unidad Educativa San Vicente, ubicada en la Provincia del Carchi, cantón Bolívar en el cual se evidenció las falencias en los niños y niñas relacionados con el desarrollo de las funciones básicas, en vista de que no fueron orientaron adecuadamente para el proceso de aprendizaje de los niños y niñas, siendo estas la base fundamental para la formación integral del ser humano en la edad pre escolar. Como objetivo tuvo determinar la incidencia de la aplicación de las funciones básicas en el aprendizaje integral de los niños del primer año de educación básica. El marco teórico se fundamentó con la teoría científica, psicológica, filosófica, pedagógica, educativa y legal, desarrollando y fortaleciendo el proceso de formación de hábitos, destrezas y habilidades elementales para el aprendizaje. La metodología de investigación utilizada fue documental, de campo, descriptiva y propositiva apoyada en el método inductivo, deductivo, sintético y analítico y las técnicas de recolección de datos como la observación y la encuesta, que favorecieron la obtención de datos estadísticos, mismos que a través de gráficos y porcentajes llegaron a la conclusión que las funciones básicas no estaban adecuadamente desarrolladas por lo que se ve afectado el proceso de aprendizaje integral de los niños y niñas. Se elaboró como propuesta de solución, estrategias didácticas para el desarrollo de las funciones básicas en los niños y niñas de 5 años. De tal manera que permita a los docentes que trabajan en educación básica inicial tener una variedad de estrategias didácticas para la enseñanza y el desarrollo de destrezas, las mismas que permitirán a los niños asimilar los nuevos conocimientos de una manera práctica y significativa que permita a los pequeños enfrentar las diferentes situaciones que se les presente en el diario convivir, sin duda alguna los beneficiarios de este trabajo serán los niños y niñas, docentes y la unidad educativa ya que al presentar estas estrategias ayudara en el proceso de enseñanza y al desarrollo integral de los niños.LicenciaturaLópez Ayala, Raimundo AlonsoDocencia en Educación Parvularia2018-07-16T16:11:39Z2018-07-16T16:11:39Z2016-06-102018-07-16info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfimage/jpegFECYT/ 2871http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/84280000020754spaBolívar. Carchi. Ecuador.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica del Norteinstname:Universidad Técnica del Norteinstacron:UTN2021-06-07T20:46:48Zoai:repositorio.utn.edu.ec:123456789/8428Institucionalhttp://repositorio.utn.edu.ec/Universidad públicahttps://www.utn.edu.ec/http://repositorio.utn.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41892021-06-07T20:46:48Repositorio Universidad Técnica del Norte - Universidad Técnica del Nortefalse |
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