Aplicaciones virtuales como herramientas para la instrucción práctica en laboratorios de Electrotecnia
Aplicar herramientas virtuales de diseño de circuitos en el proceso de enseñanza aprendizaje de electrotecnia para el fortalecimiento de habilidades dentro de la instrucción práctica en laboratorios.
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2023
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| spelling | Aplicaciones virtuales como herramientas para la instrucción práctica en laboratorios de ElectrotecniaAndrade Pastaz, María EugeniaTECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓNCIRCUITOS ELECTRONICOSENSEÑANZA TÉCNICAAplicar herramientas virtuales de diseño de circuitos en el proceso de enseñanza aprendizaje de electrotecnia para el fortalecimiento de habilidades dentro de la instrucción práctica en laboratorios.Este proyecto de investigación presenta la aplicación de herramientas virtuales en el diseño y montaje de circuitos electrónicos específicos del módulo de electrotecnia, debido a que es indispensable la puesta en práctica de los fundamentos teóricos adquiridos en clase. La finalidad principal de uso de herramientas virtuales es no interrumpir el proceso de educación técnica cuando se requiera tomar la virtualidad en la educación, así como también tener nuevas metodologías en el proceso de enseñanza aprendizaje para el fortalecimiento de habilidades prácticas. Por tal motivo se determinan las estrategias y métodos para recopilar la información necesaria, de esta manera se determinó la utilización del software Tinkercad para el desarrollo de prácticas de electrotecnia. Previo al desarrollo de las prácticas se realizó la evaluación diagnóstica, misma que permitió conocer los fundamentos teóricos que poseían los estudiantes y llevar a cabo el refuerzo académico de los temas requeridos. Se elaboró el modelo de las guías para prácticas de acuerdo con el plan de unidad de unidad de trabajo del módulo basado en el enunciado general del currículo de la figura profesional de instalaciones, equipos y máquinas eléctricas. Posterior a ello se ejecutó la encuesta exploratoria sobre el uso de herramientas virtuales, se realizó las prácticas haciendo uso de la guía establecida en la propuesta, lo que permitió evaluar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes al utilizar una herramienta virtual en prácticas de electrotecnia para ello se empleó el test de satisfacción y percepción, finalmente se aplicó la evaluación de conocimientos lo que permitió determinar que, si es factible el uso de herramientas virtuales en prácticas de laboratorio de electrotecnia porque el 78% de los estudiantes encuestados se encontraron entre el rango de 50 a 70 dentro de la tabla de valoración de acuerdo con la escala de Likert, lo que indicó que los estudiantes se encuentran satisfechos con el uso de herramientas virtuales en prácticas de módulos técnicos y se las puede implementar como una alternativa para el trabajo presencial o virtual.MaestríaVaca Orellana, Cristina FernandaTecnología e Innovación Educativa2023-10-18T21:46:48Z2023-10-18T21:46:48Z2023-10-032023-10-18info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisimage/jpegapplication/pdfPG/ 1630http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/149800000042041spaIbarra. Ecuador.Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica del Norteinstname:Universidad Técnica del Norteinstacron:UTN2023-10-25T17:38:58Zoai:repositorio.utn.edu.ec:123456789/14980Institucionalhttp://repositorio.utn.edu.ec/Universidad públicahttps://www.utn.edu.ec/http://repositorio.utn.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41892026-04-25T02:09:24.405952Repositorio Universidad Técnica del Norte - Universidad Técnica del Nortetrue |
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