La resiliencia como variable indicadora del sentido de derecho académico en población universitaria.
La educación universitaria enfrenta realidades académicas y actitudinales muy diversas en el estudiantado, caracterizadas por actitudes desafiantes y exigentes orientadas a obtener buenas calificaciones académicas sin realizar un esfuerzo proporcional. Diversas investigaciones han evidenciado la pre...
-д хадгалсан:
| Үндсэн зохиолч: | |
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| Бусад зохиолчид: | , , |
| Формат: | article |
| Хэл сонгох: | eng |
| Хэвлэсэн: |
2021
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| Нөхцлүүд: | |
| Онлайн хандалт: | https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18956 https://www.europeanproceedings.com/files/data/article/10066/14333/article_10066_14333_pdf_100.pdf |
| Шошгууд: |
Шошго нэмэх
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Шошго нэмэх | Тойм: | La educación universitaria enfrenta realidades académicas y actitudinales muy diversas en el estudiantado, caracterizadas por actitudes desafiantes y exigentes orientadas a obtener buenas calificaciones académicas sin realizar un esfuerzo proporcional. Diversas investigaciones han evidenciado la presencia de factores resilientes que influyen en este fenómeno y que se encuentran asociados con el sentido de derecho académico (Academic Entitlement). El propósito de este estudio es evidenciar la relación existente entre la resiliencia y el sentido de derecho académico. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, no experimental y de corte transversal, con alcance correlacional. En la muestra seleccionada (N = 177), 35 estudiantes corresponden al sexo masculino y 142 al sexo femenino. Para la medición de las variables se diseñaron y aplicaron dos cuestionarios con escala tipo Likert. Los resultados muestran la existencia de una relación no lineal y estadísticamente significativa entre las variables analizadas. |
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