Un estudio transversal para evaluar el conocimiento sobre la COVID-19 entre estudiantes de grado en el centro-norte de Ecuador

La adhesión a las medidas preventivas está influida por el conocimiento, actitudes y prácticas de las personas hacia una enfermedad; por lo tanto, evaluar el conocimiento sobre la COVID-19 es fundamental en el esfuerzo global para contener el brote. Este estudio transversal se llevó a cabo entre est...

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Hovedforfatter: Ortega Paredes, David (author)
Andre forfattere: Larrea Álvarez, César Marcelo (author), Jijón, Santiago Isaac (author), Loaiza, Karen (author), Anna Šefcová, Miroslava (author), Molina Cuasapaz, Gabriel (author), Barba, Pedro (author), Vinueza Burgos, Christian (author), Fernandez Moreira, Esteban (author), Larrea Alvarez, Marco (author)
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description La adhesión a las medidas preventivas está influida por el conocimiento, actitudes y prácticas de las personas hacia una enfermedad; por lo tanto, evaluar el conocimiento sobre la COVID-19 es fundamental en el esfuerzo global para contener el brote. Este estudio transversal se llevó a cabo entre estudiantes de grado (n = 3621) de diferentes programas y distintos niveles educativos asociados a universidades del centro-norte de Ecuador. El formulario constaba de 32 preguntas que cubrían demografía, síntomas, detección, tratamiento, transmisión, prevención y conocimiento del virus. La tasa de respuestas correctas fue del 75,5% (21,1 ± 5 de 28), observándose diferencias respecto al programa de estudio, nivel educativo y ubicación de la institución (α = 0,05), aunque los análisis de tamaño del efecto mostraron que estas diferencias no podían considerarse grandes. Múltiples análisis de regresión lineal mostraron que las puntuaciones más bajas se asociaban con las etapas iniciales de la educación, las carreras relacionadas con las ciencias sociales y la ubicación de la institución. Los participantes poseían conocimientos suficientes sobre detección, transmisión y prevención, aunque sobreestimaron la tasa de letalidad y tenían menos confianza en las características del virus y en la eficacia de la medicina tradicional. En consecuencia, los futuros programas educativos deben poner énfasis en abordar el conocimiento deficiente. Sin duda, mejorar la alfabetización ante la COVID-19 fomentará la aplicación adecuada de medidas de protección destinadas a prevenir la propagación del virus.
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spelling Un estudio transversal para evaluar el conocimiento sobre la COVID-19 entre estudiantes de grado en el centro-norte de EcuadorA cross-sectional study to assess knowledge of COVID-19 among undergraduate students in North-Central EcuadorOrtega Paredes, DavidLarrea Álvarez, César MarceloJijón, Santiago IsaacLoaiza, KarenAnna Šefcová, MiroslavaMolina Cuasapaz, GabrielBarba, PedroVinueza Burgos, ChristianFernandez Moreira, EstebanLarrea Alvarez, MarcoENFERMEDADVIRUSDISEASEVIRUSLa adhesión a las medidas preventivas está influida por el conocimiento, actitudes y prácticas de las personas hacia una enfermedad; por lo tanto, evaluar el conocimiento sobre la COVID-19 es fundamental en el esfuerzo global para contener el brote. Este estudio transversal se llevó a cabo entre estudiantes de grado (n = 3621) de diferentes programas y distintos niveles educativos asociados a universidades del centro-norte de Ecuador. El formulario constaba de 32 preguntas que cubrían demografía, síntomas, detección, tratamiento, transmisión, prevención y conocimiento del virus. La tasa de respuestas correctas fue del 75,5% (21,1 ± 5 de 28), observándose diferencias respecto al programa de estudio, nivel educativo y ubicación de la institución (α = 0,05), aunque los análisis de tamaño del efecto mostraron que estas diferencias no podían considerarse grandes. Múltiples análisis de regresión lineal mostraron que las puntuaciones más bajas se asociaban con las etapas iniciales de la educación, las carreras relacionadas con las ciencias sociales y la ubicación de la institución. Los participantes poseían conocimientos suficientes sobre detección, transmisión y prevención, aunque sobreestimaron la tasa de letalidad y tenían menos confianza en las características del virus y en la eficacia de la medicina tradicional. En consecuencia, los futuros programas educativos deben poner énfasis en abordar el conocimiento deficiente. Sin duda, mejorar la alfabetización ante la COVID-19 fomentará la aplicación adecuada de medidas de protección destinadas a prevenir la propagación del virus.N/AAdherence to preventive measures is influenced by people’s knowledge, attitudes and practices towards a disease; therefore, assessing knowledge of COVID-19 is critical in the overall effort to contain the outbreak. This cross-sectional study was conducted among undergraduates (n = 3621) of different programs and different levels of education associated with universities in north-central Ecuador. The form consisted of 32 questions covering demographics, symptoms, detection, treatment, transmission, prevention and knowledge of the virus. The rate of correct answers was 75.5% (21.1 ± 5 out of 28), with differences observed regarding program of study, educational level and location of institution (α = 0.05), although effect size analyses showed that these differences could not be considered large. Multiple linear regression analyses showed that lower scores were associated with initial stages of education, careers related to social sciences and location of institution. Participants possessed sufficient knowledge about detection, transmission and prevention, although they overestimated fatality rate and were less confident about the characteristics of the virus and the effectiveness of traditional medicine. Consequently, future educational programs must place emphasis on addressing deficient knowledge. Certainly, improving COVID-19 literacy will promote the appropriate application of protective measures aimed at preventing the virus’ spread.International Journal of Environmental Research and Public Healthhttps://orcid.org/0000-0002-8627-2888https://orcid.org/0000-0002-4282-1152https://orcid.org/0000-0001-5650-3887https://orcid.org/0000-0002-1597-5957https://orcid.org/0000-0002-4893-502Xhttps://orcid.org/0000-0003-1892-5370https://orcid.org/0000-0002-6795-32822026-01-15T17:16:39Z2026-01-15T17:16:39Z2021-08-182026-01-15info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article1660-4601https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18556https://www.mdpi.com/1660-4601/18/16/8706#citeengIbarra. EcuadorAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica del Norteinstname:Universidad Técnica del Norteinstacron:UTN2026-01-15T17:16:39Zoai:repositorio.utn.edu.ec:123456789/18556Institucionalhttp://repositorio.utn.edu.ec/Universidad públicahttps://www.utn.edu.ec/http://repositorio.utn.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41892026-01-15T17:16:39Repositorio Universidad Técnica del Norte - Universidad Técnica del Nortefalse
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