Symbaloo en la enseñanza de generadores y receptores eléctricos, para estudiantes de 2BGU, Unidad Educativa Club Árabe Ecuatoriano, Quito - Ecuador
Proponer una estrategia didáctica basada en Symbaloo que dinamice la enseñanza de generadores y receptores eléctricos en alumnos del segundo año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Club Árabe Ecuatoriano, durante el periodo 2023-2024
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| spelling | Symbaloo en la enseñanza de generadores y receptores eléctricos, para estudiantes de 2BGU, Unidad Educativa Club Árabe Ecuatoriano, Quito - EcuadorVillalba Oñate, Iván CarlosTECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓNAPRENDIZAJEENSEÑANZAFÍSICAProponer una estrategia didáctica basada en Symbaloo que dinamice la enseñanza de generadores y receptores eléctricos en alumnos del segundo año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Club Árabe Ecuatoriano, durante el periodo 2023-2024Esta investigación se centra en el diseño de una clase utilizando la herramienta SYMBALOO para la enseñanza de Generadores y Receptores Eléctricos a estudiantes de segundo año en la asignatura de Física, en la Unidad Educativa Club Árabe Ecuatoriano. El enfoque del estudio es cuantitativo, de campo y documental, aplicando encuestas a 15 docentes que imparten las cátedras de Matemáticas y Ciencias Experimentales. Los resultados revelan que existen profesores jóvenes con sólidos conocimientos en el uso de las TIC`s, mientras que la mayoría de los docentes de mayor edad tienen una alta motivación para capacitarse en nuevas tecnologías. Sin embargo, se identificó como principal obstáculo la falta de una buena conexión a internet en la institución. Los docentes consideran que la incorporación de Symbaloo podría ser de gran utilidad para mejorar la enseñanza de las ciencias exactas, ya que se percibe como una herramienta eficaz para organizar las clases. Su uso promueve la participación activa y creativa en el aula, incluso, motiva a los estudiantes a fabricar sus propios motores artesanales dentro de un enfoque de aprendizaje colaborativo. Se recomienda fomentar la integración entre los docentes para maximizar el aprovechamiento de los conocimientos tecnológicos de los profesores jóvenes, facilitando su interacción con los docentes más experimentados para fortalecer el intercambio de experiencias y saberes. Asimismo, se sugiere crear espacios de formación y capacitación docente, con el apoyo de la comunidad, en el uso de Symbaloo, adaptados a las necesidades individuales de cada maestro.MaestríaGuerra Dávila, Eric OswaldoTecnología e Innovación Educativa2025-03-25T20:58:10Z2025-03-25T20:58:10Z2025-03-112025-03-25info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisimage/jpegapplication/pdfPG/ 2034https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/170690000044170spaQuito. EcuadorAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica del Norteinstname:Universidad Técnica del Norteinstacron:UTN2025-03-28T16:00:33Zoai:repositorio.utn.edu.ec:123456789/17069Institucionalhttp://repositorio.utn.edu.ec/Universidad públicahttps://www.utn.edu.ec/http://repositorio.utn.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41892025-03-28T16:00:33Repositorio Universidad Técnica del Norte - Universidad Técnica del Nortefalse |
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