Alfabetización mediática como estrategia de enseñanzaaprendizaje para promover el pensamiento crítico frente a las fake newsen los estudiantes de bachillerato
Resumen: El tener acceso a la información y comunicación es considerado un derecho para todas las personas, por lo tanto, para ejercer ese derecho de manera responsabley eficientees imprescindible la adquisición de destrezas básicas que permitan analizareinteractuarcon los medios, así como también d...
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2022
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Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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| description | Resumen: El tener acceso a la información y comunicación es considerado un derecho para todas las personas, por lo tanto, para ejercer ese derecho de manera responsabley eficientees imprescindible la adquisición de destrezas básicas que permitan analizareinteractuarcon los medios, así como también desarrollar habilidades de comunicación; a todo este conocimiento se lo conoce como alfabetización mediática. La presente propuesta se desarrolló con el objetivo de integrar la alfabetización mediática en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se aplicó un instrumento que permitió conocer el nivel de alfabetización en medios de los estudiantes; se levantó un repositorio con recursos educativos abiertos y, se elaboró una ficha de estrategias metodológicas. Los resultadosmostraron que los estudiantes reciben, principalmente, información de las redes sociales y que,si bien intentan buscar más fuentes de información noson capaces de discernir entre una información real o una fake newsy se limitan a observar, lo que significa que no están haciendo un uso adecuado y eficiente de los medios de comunicación disponibles en la actual sociedad del conocimiento. |
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