Estrategia educativa para potenciar el proceso enseñanza-aprendizaje de los y las estudiantes de Tercero Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Eloy Alfaro de la ciudad de Bahía de Caráquez.

La presente investigación tiene como objetivo elaborar una estrategia educativa dirigida a potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje por proyectos desde la orientación educativa del docente en el tercer año del Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “Eloy Alfaro” de la ciudad de Bahía de Caráquez. El paradigma interpretativo utilizado, ha permitido obtener conocimientos que posibilitan entender lo que sucede con el proceso educativo y el aprendizaje de los estudiantes. Es así, que la investigación de campo permitió conocer que las estrategias basadas en el aprendizaje por proyectos se utilizan de forma muy precaria en el tercero de bachillerato, y que la orientación docente no cubre las expectativas para este tipo de experiencias. En consecuencia, se utilizaron los métodos del nivel teórico y los del nivel práctico como la encuesta y entrevistas, los que posibilitaron con apoyo de la triangulación de métodos, y técnicas, el diagnóstico del problema. Como contribución a la práctica se aporta, además de la estrategia, el diseño de un seminario – taller sobre los aspectos básicos y secuencia lógica del proceso de formulación de proyectos en el área educativa dirigida a todos los docentes de esta institución. Adicionalmente, la propuesta fue evaluada por un docente y profesional en Ciencias de la Educación, quién emitió criterios muy positivos validando la aplicabilidad, viabilidad y factibilidad de la misma.

• Váldodahkki: Mera Franco, Carmen María Auxiliadora (author)
• Materiálatiipa: masterThesis
• Giella: spa
• Almmustuhtton: 2017
• Fáttát: Educación secundaria- Bahía de Caráquez<; Escolares-Aprendizaje; Tecnología educativa -Aplicación; Maestría en Pedagogía -Tesis y disertaciones académicas
• Liŋkkat: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20850