"Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación Ecuatoriana en los centros educativos de básica y bachillerato del instituto tecnológico Calasanz del canton Cañar, durante el año lectivo 2010 - 2011”

Entre los resultados encontrados se observa que los alumnos no conocen el PEI, lo que no es ajeno a algunos maestros también, un alto porcentaje de maestros de ambos sexos próximos a la jubilación, número de considerable de maestros sin titulo de pregrado o con titulo no docente, poca investigación y actualización pedagógica por parte de los maestros, baja relación maestroalumno, poco uso de material de apoco en el desarrollo de las clases diarias, etc. Luego de realizar las correspondientes recomendaciones, en base a las conclusiones finales, se realiza una propuesta de socialización de PEI, con la participación de los maestros, alumnos y padres de familia.

• Autor principal: Moncayo Molina, Luis Salvador (author)
• Format: masterThesis
• Publicat: 2011
• Matèries: Educación secundaria; Cañar - Azoguez - Ecuador; Planificación pedagógica; Maestría en pedagogía - Tesis
• Accés en línia: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/4520