Evaluación de una experiencia piloto de mentoría con estudiantes de primer ciclo de educación a distancia, centro universitario Quito, ciclo académico abril agosto 2014

El objetivo de la presente investigación ha sido evaluar una experiencia de mentoría para los nuevos estudiantes de primer ciclo, Modalidad Abierta y a Distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja, mediante una muestra de cinco estudiantes de primer ciclo; con el fin de identificar las necesidades de orientación de los alumnos y diseñar un manual para el mentor. Se utilizaron los siguientes métodos: analítico-sintético, exploratorio, descriptivo, método de investigación acción participativa (IAP), y el método hermenéutico. Se brindó información a los mentorizados sobre temas importantes para su formación. Se aplicó cuestionarios, test y entrevistas con el fin de conocer aspectos relevantes para esta investigación. Los resultados obtenidos pueden resumirse en que los mentorizados tienen muchas necesidades de orientación, poseen pocos conocimientos sobre la MAD, no tienen una adecuada metodología de estudio, y como resultados muchos desertan. Brindar un servicio de Mentoría que satisfaga las necesidades de orientación de los estudiantes de la modalidad a distancia, ofrecería apoyo oportuno al alumno con el fin de reducir sus problemas derivados de la falta de orientación académica, personal y de información.

• 1. Verfasser: Zavala Jara, Siria Nataly (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2014
• Schlagworte: Educacion superior; Tutoría- Enseñanza; Tutoría-Personalizada; Licenciado en Psicología-Tesis y disertaciones académicas
• Online Zugang: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/11648