Desarrollo y evaluación de una experiencia piloto de mentoría con estudiantes de primer ciclo de Educación Superior a Distancia, Centro Universitario Asociado de Nueva Loja, ciclo académico 2014 -2015

Este trabajo refleja la acción de mentoría, como estrategia de orientación educativa en alumnos noveles de la Universidad Técnica Particular de Loja de la Modalidad a Distancia, cuyo propósito es ayudar en su transición a la Universidad, evitar deserciones y frustraciones personales en sus estudios, a través del acompañamiento hacia su autonomía. La metodología de estudio es cualitativo, cuantitativo, explicativo, descriptivo y de acción participativa, ayudan a caracterizar las necesidades de orientación y desempeño de los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje; evidencia la realidad de las alumnas, del primer ciclo, Centro Universitario Nueva Loja-Sucumbíos. Los instrumentos utilizados en la investigación de campo son: cuestionarios de habilidades del pensamiento; necesidades de orientación; entrevistas y observaciones asistemática, que ayudan a caracterizar los comportamientos de las alumnas. La responsabilidad como mentora es apoyar al grupo en la transición y adaptación a la vida universitaria en EaD. Y a su vez propongo la continuidad de la mentoría, porque beneficia al mentor y al mentorizado en el desarrollo de competencias y habilidades en el desempeño personal y profesional.

• Autor Principal: Abad Jaramillo, Cristina Grimaneza (author)
• Formato: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicado: 2015
• Subjects: Educacion superior; Orientación educativa; Tutorías (enseñanza); Licenciado en Psicología-Tesis y disertaciones académicas
• Acceso en liña: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/13100