Metodología para aplicar las teorías del aprendizaje en el proceso formativo en el subnivel Inicial II en la Unidad Educativa Particular Rosa de Jesús Cordero de la Ciudad de Cuenca.

La presente investigación refiere a la metodología utilizada en el proceso enseñanza- aprendizaje de los docentes de la Unidad Educativa Particular Rosa de Jesús Cordero del nivel Inicial II, tuvo como objetivo general diseñar una propuesta metodológica que incorpore los principios teóricos del aprendizaje centrados en el protagonismo del estudiante en la construcción del conocimiento como eje central del proceso formativo de las estudiantes. Para cumplir con el objetivo se realizó un diagnóstico de la metodología utilizada por los docentes, resultados que evidenciaron la presencia de las teorías: conductista y cognitivista, además permitió diseñar un plan de intervención para favorecer el desempeño docente y obtener logros significativos en el aprendizaje. La metodología utilizada fue de tipo mixta: cualitativa y cuantitativa; se consideró los métodos analítico- sintético, inductivo- deductivo. Para la recolección de información se contempló una población de 10 docentes del nivel inicial II y preparatoria. Concluyendo que, es preciso utilizar metodologías que permita al alumno ser protagonista de su aprendizaje, por lo que se recomienda brindar herramientas a los docentes para emplear estrategias de las diferentes teorías de aprendizaje.

• Autore principale: Cárdenas Gárate, Gina Piedad (author)
• Natura: masterThesis
• Lingua: spa
• Pubblicazione: 2017
• Soggetti: Educación - Cuenca (Azuay, Ecuador); Aprendizaje - Teorías; Enseñanza - Procesos; Magíster en pedagogía - Tesis y disertaciones académicas
• Accesso online: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20968