Caso Clínico Trastorno específico del aprendizaje con dificultades en la lectura expresión escrita y en la matemática

Resumen: Se describe el caso único de un adolescente venezolano de 16 años L.M, que actualmente reside en Ecuador con su familia, la evaluación diagnóstica se llevó a cabo a través de la entrevista clínica, la observación y la aplicación de instrumentos psicológicos: TOMAL, WISC III y NEUROSPI, el diagnóstico se estableció según el manualDSM-5 (315.00): Trastorno Específico Del Aprendizaje con Dificultades En La Lectura; DSM-5 (315.2): Trastorno Específico Del Aprendizaje con Dificultad En La Expresión Escrita; DSM-5(315.1): Trastorno Específico Del Aprendizaje con Dificultad Matemática. A partir del diagnóstico se desarrolló un plan terapéutico con el objetivo de mejorar las áreas psicosociales de L.M; y, simultáneamente se coordinó sesiones con el área psicopedagógica, para un trabajo multi disciplinario. Uno de los resultados más relevantes enmarcado en el objetivo general planteado, es su mejoría en relación a su autoestima, autoconcepto, organización del tiempo, identificación y establecimiento de metas a corto, mediano y largo plazo; desarrollando una autonomía que le ha permitido llevar una vida funcional.

• מחבר ראשי: Jaramillo Campoverde, María Emilia (author)
• פורמט: bachelorThesis
• שפה: spa
• יצא לאור: 2022
• נושאים: Terapias conductuales; Licenciada en psicología clínica; Trabajo de integración curricular
• גישה מקוונת: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/31301