Simulación en la adquisición de competencias clínicas en la elaboración de partograma y distocias del trabajo de parto en estudiantes de medicina de la UTPL, de noveno ciclo del periodo septiembre 2013 – febrero 2014.

La presente investigación implementó el uso de simulación en la elaboración de partograma y distocias del trabajo de parto, a través de la tutoría virtual vs presencial utilizando la evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE) y con ello evaluar la huella de memoria de la competencia clínica adquirida, el presente estudio fue de carácter descriptivo, prospectivo, cuantitativo con enfoque transversal. Se contó con 60 estudiantes de noveno ciclo de la Universidad Técnica Particular de Loja de la Titulación de Médico, un grupo de 31 estudiantes del Taller Presencial y 29 estudiantes del Taller Virtual, donde se realizó el diseño y aplicación del taller para la enseñanza y elaboración de partograma y distocias del trabajo de parto, con ello ambos grupos adquirieron la competencia clínica en donde la evaluación inicial obtuvo un promedio de 18.85/20 y la evaluación final 17.15/20. La P de Pearson nos demostró que no existen diferencias estadísticamente significativas entre las dos metodologías y se concluyó que la implementación de talleres de simulación mejora la adquisición de competencias clínicas en estudiantes de medicina utilizando como herramienta necesaria el ECOE.

• Autor principal: Cadme Solano, Carmen Soraya (author)
• Formato: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicado em: 2017
• Assuntos: Competencias clínicas; Médico -Tesis y disertaciones académicas
• Acesso em linha: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20861