Ambientes de aprendizaje no convencionales que promuevan el desarrollo integral de los niños de 3 a 5 años de los Centros de Desarrollo Infantil en la Provincia del Tungurahua, Cantón Pelileo, Parroquia Huambaló del Ecuador durante el año lectivo 2017 - 2018
El objetivo del presente proyecto de investigación que se titula “Ambientes de aprendizaje no convencionales que promuevan el desarrollo integral de los niños de 3 a 5 años”, es crear ambientes de aprendizajes nuevos, que sean espacios lúdicos y creativos, donde se utilicen recursos no estructurados...
Furkejuvvon:
| Váldodahkki: | |
|---|---|
| Materiálatiipa: | bachelorThesis |
| Giella: | spa |
| Almmustuhtton: |
2018
|
| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21940 |
| Fáddágilkorat: |
Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
|
Lasit fáddágilkoriid | Čoahkkáigeassu: | El objetivo del presente proyecto de investigación que se titula “Ambientes de aprendizaje no convencionales que promuevan el desarrollo integral de los niños de 3 a 5 años”, es crear ambientes de aprendizajes nuevos, que sean espacios lúdicos y creativos, donde se utilicen recursos no estructurados, que permitan a los niños desarrollar sus habilidades, destrezas y capacidades tanto motrices, lingüísticas, auditivas y afectivas. El proyecto investigativo se desarrolla bajo la investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva, los instrumentos que se aplicaron fueron el cuestionario para docentes los mismos que se aplicaron a 8, la ficha de observación a los niños aplicando a 15 y la ficha de documentación y reflexión, en donde se detalla de forma sencilla la implementación del ambiente no convencional, siendo este el que cierra al proceso investigativo y que se puede abrir nuevas posibilidades sobre el tema planteado. En conclusión y de acuerdo a los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados en la investigación, se nota que las docentes no tienen un concepto claro sobre la importancia de los recursos no estructurados dentro de un ambiente de aprendizaje, es por eso que utilizan recursos tradicionales en sus actividades diarias, llegando con esto a ser actividades dirigidas y con un tiempo límite, limitando a los niños en el desarrollo de su creatividad. |
|---|