El Flipped Classroom como estrategia metodológica activa para el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de tercero de bachillerato.

El Flipped Classroom como estrategia metodológica activa para el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de tercero de bachillerato.

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Bibliographic Details
Main Author: VINTIMILLA MUÑOZ ERIKA JASSMIN (author)
Format: masterThesis
Language:spa
Published: 2024
Subjects:
Ecuador.
Tesis digital.
Online Access:http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/55662
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