Estrategia educativa para estimular el aprendizaje de los niños(a) de segundo año de educación básica, jornada vespertina, de la escuela Tres de Noviembre de la ciudad de Cuenca

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo primordial diseñar una estrategia educativa con base a procedimientos metodológicos que permitan potenciar el aprendizaje de los niños de segundo año de básica, jornada vespertina de la Escuela “Tres de Noviembre” de la ciudad de Cuenca. El paradigma interpretativo utilizado, facilitó obtener conocimientos sobre el proceso educativo y el aprendizaje de los niños. Además, coadyuvó en la construcción de una estrategia para reconstruir una realidad partiendo del diagnóstico, de los aprendizajes. Se usaron métodos de investigación como la observación y entrevista, posterior se realizó la triangulación de métodos, técnicas y fundamentación científica en el análisis e interpretación de las características de aprendizaje, la que permitió evidenciar distintas problemáticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la carencia de estrategias dentro de las evaluaciones diferenciadas. La población con la que se trabajo fue de 31 estudiantes de la jornada vespertina. Para contribuir a mejorar la práctica pedagógica, se diseña una estrategia que permita generar aprendizajes significativos en los niños de segundo de básica, sugiriendo su aplicación en otras instituciones y adaptando a su realidad.

• Autor principal: Delgado Avila, Norma Isabel (author)
• Formato: masterThesis
• Lenguaje: spa
• Publicado: 2018
• Materias: Educación primaria > -Cuenca(Azuay, Ecuador); Escolares > -Enseñanza > Aprendizaje > -Estimulación; Magister en pedagogía – Tesis y disertaciones académicas
• Acceso en línea: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22138