Gestión pedagógica en el aula: “clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: “Unidad Educativa La Providencia” de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, y de la “Unidad Educativa Fiscomisional Técnico Ecuador” de la parroquia Mindo, cantón los Bancos, provincia de Pichincha, en el año lectivo 2011-2012”.

El presente trabajo de investigación, Gestión Pedagógica en el Aula: “Clima Social Escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del Séptimo Año De Educación Básica de los centros educativos “Unidad Educativa La Providencia” de la ciudad de Quito cantón Quito Provincia de Pichincha y de la “Unidad Educativa Fiscomisional Técnico Ecuador” de la parroquia de Mindo cantón los Bancos Provincia de Pichincha, tiene el objetivo de investigar las fortalezas y debilidades en cuanto al aspecto pedagógico y clima de aula. Se entregó cuestionarios a estudiantes y maestros, se tabuló los resultados concluyendo que el clima de aula está afectado por la indisciplina y falta de reglas claras, dificultando el orden en clase, también, aparece un punto positivo, la ayuda entre alumnas y maestros, el sentimiento de empatía, confianza y afiliación que generado que contribuye a un clima de aula positivo y agradable. Pedagógicamente una debilidad es la falta de utilización de las TICS. Propongo como solución crear un código de convivencia, guía y respaldo para las instituciones y dotación de aulas virtuales.

• 第一著者: Pástor Mayorga, María Elena (author)
• フォーマット: masterThesis
• 出版事項: 2013
• 主題: Educación-Liderazgo; Administración escolar; Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional-Tesis
• オンライン･アクセス: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6686