Percepciones de los estudiantes de Básica Media, Superior y Bachillerato de la Unidad Educativa “Planeta Azul” de la ciudad de Quito, respecto de la evaluación que aplican sus docentes en el proceso instructivo-formativo.
La presente investigación tiene como objetivo, analizar los rasgos constitutivos del perfil del docente en evaluación, a partir de las percepciones de los estudiantes, que permitan la comprensión de sus significados e implicaciones en el proceso instructivo formativo, y el diseño de un instrumento m...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Μορφή: | masterThesis |
| Γλώσσα: | spa |
| Έκδοση: |
2017
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20907 |
| Ετικέτες: |
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Προσθήκη ετικέτας | Περίληψη: | La presente investigación tiene como objetivo, analizar los rasgos constitutivos del perfil del docente en evaluación, a partir de las percepciones de los estudiantes, que permitan la comprensión de sus significados e implicaciones en el proceso instructivo formativo, y el diseño de un instrumento metodológico para asegurar efectivamente su participación en la gestión institucional. Para recoger datos se utilizó la técnica de la encuesta, se viabilizó a través de un cuestionario con preguntas cerradas. En el análisis de la información, se identificó la frecuencia de expresiones en cada variable; la relación entre variables para determinar aspectos comunes y diferenciales; y, las tendencias principales en cada una de las dimensiones en estudio. En conclusión, prevalece el enfoque conductista expresado en que: se plantea que la evaluación se centra en los trabajos y exámenes, cuadernos, enfocando una evaluación en el producto final. Por lo tanto, se recomienda que unifiquen criterios o enfoques evaluativos en los docentes, desde los principios del enfoque constructivista. |
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