Teachers and students’ perceptions of teaching English in small classes.
Este estudio se basa en la percepción al enseñar y aprender Inglés en clases con pocos estudiantes. El propósito de este estudio es conocer cuáles son las percepciones de los profesores y estudiantes acerca de los beneficios, estrategias y recursos que ayudan a la enseñanza y aprendizaje del idioma...
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| Veröffentlicht: |
2016
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| description | Este estudio se basa en la percepción al enseñar y aprender Inglés en clases con pocos estudiantes. El propósito de este estudio es conocer cuáles son las percepciones de los profesores y estudiantes acerca de los beneficios, estrategias y recursos que ayudan a la enseñanza y aprendizaje del idioma Inglés en grupos reducidos, además de cómo se sienten los alumnos, y limitaciones que tienen los profesores cuando enseñan Inglés en clases pequeñas. Este estudio fue realizado en Viladecans-Barcelona (España). La muestra consistió en 5 clases de Inglés, cada una con 13-14 estudiantes, varones y mujeres, de edades comprendidas entre los 12-15 años de edad, y 5 profesores de Inglés, hombres y mujeres de un colegio público secundario. El enfoque de esta investigación es cuantitativo y cualitativo. Los datos de este estudio se recogieron en cuestionarios y en hojas de observación; después, los mismos fueron organizados, descritos y analizados.En las clases pequeñas el profesor es capaz de estar más atento a las necesidades de cada uno de los estudiantes y ayudar de una manera individualizada a sus alumnos. |
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| spelling | Teachers and students’ perceptions of teaching English in small classes.Durazno Delgado, Tania RaquelLenguaje y lenguas – Enseñanza - aprendizajeInglés – Enseñanza- ProcesoLicenciado en ciencias de la educación mención inglés – Tesis y disertaciones académicasEste estudio se basa en la percepción al enseñar y aprender Inglés en clases con pocos estudiantes. El propósito de este estudio es conocer cuáles son las percepciones de los profesores y estudiantes acerca de los beneficios, estrategias y recursos que ayudan a la enseñanza y aprendizaje del idioma Inglés en grupos reducidos, además de cómo se sienten los alumnos, y limitaciones que tienen los profesores cuando enseñan Inglés en clases pequeñas. Este estudio fue realizado en Viladecans-Barcelona (España). La muestra consistió en 5 clases de Inglés, cada una con 13-14 estudiantes, varones y mujeres, de edades comprendidas entre los 12-15 años de edad, y 5 profesores de Inglés, hombres y mujeres de un colegio público secundario. El enfoque de esta investigación es cuantitativo y cualitativo. Los datos de este estudio se recogieron en cuestionarios y en hojas de observación; después, los mismos fueron organizados, descritos y analizados.En las clases pequeñas el profesor es capaz de estar más atento a las necesidades de cada uno de los estudiantes y ayudar de una manera individualizada a sus alumnos.This research is based on teachers and students’ perceptions of teaching and learning English in small classes. The purpose of the present study is to know what their perceptions are about teaching and learning English in small classes; its benefits; what are the strategies and resources that benefit the teaching and learning of English in small classes; how students feel when learning English in small classes; and limitations when teaching English in small classes. This study was done in Viladecans-Barcelona (Spain). The sample consisted of 5 English classrooms with 13 – 14 students per class, boys and girls, aged 12-15 years-old and 5 English teachers, men and women, from a public high-school. The approach of this research is quantitative and qualitative. Data was collected on survey questionnaires filled by teachers and students, and observation sheets. Then it was organized, described, and analyzed. In short, in small classes, due to the number of students, the teacher can be attentive to the students’ necessities, correct their mistakes, check their activities, give feedback and support them in an individualized way.Morocho Cuenca, Elsa Liria2018-01-16T16:54:52Z2018-01-16T16:54:52Z2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisDurazno Delgado, Tania Raquel. (2016). Teachers and students’ perceptions of teaching English in small classes. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés.). UTPL, Madrid1274824http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21651spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica Particular de Lojainstname:Universidad Técnica Particular de Lojainstacron:UTPL2018-01-16T16:54:52Zoai:dspace.utpl.edu.ec:20.500.11962/21651Institucionalhttps://dspace.utpl.edu.ec/Institución privadahttps://www.utpl.edu.ec/https://dspace.utpl.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:12272018-01-16T16:54:52Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja - Universidad Técnica Particular de Lojafalse |
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