Rhea González, Bertha Soraya.. (2017). Modelo didáctico para la gestión por competencias para el perfeccionamiento del modo de actuación profesional del personal docente a tiempo completo de la Universidad Técnica del Norte, Ibarra, 2017.

La presente tesis propone un Modelo didáctico para la gestión por competencias para el perfeccionamiento del modo de actuación profesional del personal docente a tiempo completo de la Universidad Técnica del Norte (UTN). Para lograrlo se utilizaron métodos como el histórico-lógico, el sistémico, la modelación, el analítico-sintético, el de ascenso de lo abstracto y el inductivo-deductivo, la observación, el análisis documental, la encuesta, el criterio de expertos, la triangulación de fuentes, el análisis porcentual y la estadística descriptiva. Expresa resultados de una alternativa de gestión para la modificación del quehacer de los docentes para el ejercicio de la docencia, concretada en el Modelo didáctico que, expresa las relaciones entre los componentes didácticos, conservando el criterio del objetivo como categoría rectora del proceso, sirve de guía para la introducción de nuevos contenidos, es abierto, susceptible de perfeccionamiento y enriquecimiento, posee la capacidad de aproximarse al funcionamiento real del objeto, tiene carácter dinámico, expresa una dialéctica interna entre sus componentes, se concentra en aspectos de mayor relevancia para la transformación del modo de actuación profesional de los docentes de la UTN, tiene plena vigencia y necesidad en la sociedad ecuatoriana actual (contextualizado), y en la modificación del modo de actuación profesional de los docentes.

• Главный автор: Rhea González, Bertha Soraya. (author)
• Формат: masterThesis
• Язык: spa
• Опубликовано: 2017
• Предметы: Docentes – Competencias profesionales; Modelos didácticos; Formación docente; Magister en gestión empresarial – Tesis y disertaciones académicas.
• Online-ссылка: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21418