A user profile definition in context of recommendation of open educational resources. An approach based on linked open vocabularies

Open Educational Resources include a diverse range of materials making it the most representative icon arisen within the Open Content movement. Users who access and use OERs could be classified into one of these three groups: instructor, student and self-learner. To provide personalized lists of OER...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Tovar, E. (author)
Tác giả khác:	Piedra Pullaguari, N. (author), Chicaiza Espinosa, J. (author), Lopez Vargas, J. (author)
Định dạng:	article
Được phát hành:	2015
Những chủ đề:	Context Data models Ontologies Open Educational Resources Proposals Vocabulary
Truy cập trực tuyến:	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/18902
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Những quyển sách tương tự

CARMiCLOC: Context Awareness Middleware in CLOud Computing
Bằng: Aguilar Castro, J.
Được phát hành: (2015)

Towards the creation of a semantic repository of iStar-based context models
Bằng: Abad Regalado, Karina Alexandra
Được phát hành: (2015)

Seeking open educational resources to compose massive open online courses in engineering education an approach based on linked open data
Bằng: Tovar, E.
Được phát hành: (2015)

Design study of OER-CC ontology: A semantic web approach to describe open educational resources
Bằng: Piedra Pullaguari, N.
Được phát hành: (2010)

Promotion of self-learning by means of Open Educational Resources and semantic technologies
Bằng: Pallares Rivera, J.
Được phát hành: (2017)

Evaluation of occupational and professional profiles in Ecuadorian context based on guide of Knowledge SWEBOK and ontological model
Bằng: Quezada Sarmiento, P.
Được phát hành: (2016)

Domain categorization of open educational resources based on linked data
Bằng: Tovar, E.
Được phát hành: (2014)

The lack of english classes in primary education and the effects on vocabulary acquisition. Proposal: design a didactic guide using comics to improv e vocabulary acquisition in EFL students.
Bằng: Carabajo Santillán, Nadia Milene
Được phát hành: (2024)

Integrating OER in the design of educational material: Blended learning and linked-open-educational-resources-data approach
Bằng: Piedra Pullaguari, N.
Được phát hành: (2016)

Semantic Recommender Systems for Digital TV: From Demographic Stereotyping to Personalized Recommendations
Bằng: Avila, J
Được phát hành: (2015)

Using linked open data to improve the search of open educational resources for engineering students
Bằng: Piedra Pullaguari, N.
Được phát hành: (2013)

Towards a semantic definition of a framework to implement accessible e-learning projects
Bằng: Piedra Pullaguari, N.
Được phát hành: (2016)

MiSCi: Autonomic reflective middleware for smart cities
Bằng: Aguilar Castro, J.
Được phát hành: (2016)

Towards a learning analytics approach for supporting discovery and reuse of OER an approach based on Social Networks Analysis and Linked Open Data
Bằng: Tovar, E.
Được phát hành: (2015)

Influence of fables as meaningful teaching resources to increase vocabulary
Bằng: Herrera Uyaguari, Gloria Lisbeth
Được phát hành: (2022)

Framework for the integration of digital resources based-on a semantic web approach [Marco de trabajo para la integración de recursos digitales basado en un enfoque de web semántica]
Bằng: Tovar, E.
Được phát hành: (2015)

An approach for description of open educational resources based on semantic technologies
Bằng: Piedra Pullaguari, N.
Được phát hành: (2010)

Use of Standard and Model based on BOK to Evaluate Professional and Occupational Profiles
Bằng: Quezada Sarmiento, P.
Được phát hành: (2015)

Guidelines to producing structured interoperable data from Open Access Repositories
Bằng: Piedra Pullaguari, N.
Được phát hành: (2016)

Aplicación de técnicas de Linked Data para la publicación de datos enlazados de Open Educational Resources encontrados en OpenCourseWare
Bằng: Novillo Navarro, Andrea Alejandra
Được phát hành: (2014)

Cognitive approach to enhance vocabulary in 8TH graders at unidad educativa Teodoro Wolf
Bằng: Neira Rodríguez, Joselyn Ivette
Được phát hành: (2022)

Profiling of E-Learning Users with Accessibility Needs
Bằng: Calle-Jimenez, Tania
Được phát hành: (2021)

Development of Behavior Profile of Users with Visual Impairment
Bằng: Guevara-Maldonado, César
Được phát hành: (2020)

Consuming and producing linked open data: The case of OpenCourseWare
Bằng: Piedra Pullaguari, N.
Được phát hành: (2014)

Dictapicto as a didactic resource to Increase vocabulary in students with Autism at escuela de educación básica Educa
Bằng: Rosales Magallan, Arelys Stephany
Được phát hành: (2024)

Combining occupancy user profiles in a multi-user environment: An academic office case study
Bằng: Auquilla Sangolquí, Andrés Vinicio
Được phát hành: (2016)

Intelligent occupancy-driven thermostat by dynamic user profiling
Bằng: Auquilla Sangolquí, Andrés Vinicio
Được phát hành: (2016)

Enriching Electronic Program Guides using semantic technologies and external resources
Bằng: Saquicela Galarza, Víctor Hugo
Được phát hành: (2014)

Anomaly detection with negative selection and graphs of user behavior profiles
Bằng: Guevara-Maldonado, César
Được phát hành: (2018)

Open education practices as answer to new demands of training in entrepreneurship competences: The role of recommender systems
Bằng: Piedra Pullaguari, N.
Được phát hành: (2016)

Generation of User Profiles in UNIX Scripts Applying Evolutionary Neural Networks
Bằng: Hidalgo, Jairo
Được phát hành: (2020)

Recommendation of OERs shared in social media based-on social networks analysis approach
Bằng: Tovar, E.
Được phát hành: (2014)

Epistemological Challenges of Cultural Identity in the University Context
Bằng: Caiza Tisalema, Segundo
Được phát hành: (2018)

Local Culture And Context In English Language Teaching
Bằng: Murillo Oyarvide Luisa María
Được phát hành: (2021)

The use of communicative language teaching approach to improve english oral production skills
Bằng: Solís Cervantes, Francisco Antonio
Được phát hành: (2022)

The influence of vocabulary learning strategies in the development of vocabulary proficiency of sixth graders of Liceo Panamericano School, first quinmester, school year 2018-2019.
Bằng: Granja Zambrano, Emily Dayana
Được phát hành: (2018)

The influence of authentic texts on vocabulary teaching. Proposal: Design of a booklet based on authentic texts to develop students’ vocabulary proficiency.
Bằng: Mota Coronel, Andrea Estefania
Được phát hành: (2024)

The use of flashcards as didactic material to improve the english vocabulary among 7th year students of basic education, in parallel “A” at “Teniente Hugo Ortiz” school, during the school year 2013-2014
Bằng: Hidalgo Carrión, Pablo Leonardo
Được phát hành: (2015)

Legal Approaches to Artificial Intelligence Concept and Essence Definition
Bằng: Yuryevna Bokovnya, Alexandra
Được phát hành: (2020)

Influence of the vocabulary in the oral expression
Bằng: Moscoso Falcones, Viviana Abigail
Được phát hành: (2017)