Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación básica y bachillerato de la unidad técnica experimental Mitad del Mundo, de la ciudad de Quito, durante el año lectivo 2011-2012

El presente trabajo se realizó en la Unidad Técnica Experimental “Mitad del Mundo” ubicada en la Parroquia de San Antonio de Pichincha del Cantón Quito con una población de docentes y estudiantes de Educación Básica, Bachillerato. Una investigación de carácter educativo como esta, requirió enfrentar condiciones culturales, geográficas y socioeconómicas, he allí el reto de alcanzar el nivel de superación, siguiendo un rumbo, que guíe hacia una realidad a largo plazo, con un trabajo ético y profesional. Fue necesario recurrir a una reflexión desde el campo de la Filosofía, la Pedagogía, programa, planificación, aspectos generales de intervención y estrategias de acción. Se planificó la forma de obtener los datos necesarios sobre la composición demográfica del ámbito educativo, estructura y actitudes de las personas implicadas. Se plantearon metas y objetivos ajustados a las necesidades de la institución, de sus autoridades, docentes y estudiantes de Educación Básica y Bachillerato, que respondan a criterios de acción, alcance, limitados en el tiempo, claros, comprensibles e inequívocos. Se requirieron técnicas como la encuesta aplicada a docentes y estudiantes, observación a una clase y entrevista realizada al Vicerrector como responsable del campo técnico- pedagógico curricular de la institución e instrumentos basados en un cuestionario con preguntas cerradas y de opinión. Estos resultados permitieron mirar la realidad de los docentes con respecto a la planificación curricular y de un modelo educativo que carece de unificación de criterios al momento de ser aplicado en su labor educativa. Realizado este análisis, se plantea una propuesta con un enfoque de mejoramiento a la realidad educativa de la institución, ejecutando talleres de capacitación para docentes sobre la importancia de un proyecto educativo institucional como medio indispensable en la planificación curricular.

• 第一著者: Núñez Gómez, Eloísa Beatriz (author)
• フォーマット: masterThesis
• 出版事項: 2012
• 主題: Educación - Investigación; Educación secundaria; Modelos de enseñanza; Maestría en Pedagogía - Tesis
• オンライン･アクセス: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6755