Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Segundo Espinosa Calle y Uruguay de la ciudad de Cuenca provincia del Azuay, en el año lectivo 2011-2012.

La presente investigación se refiere Gestión pedagógica en la institución “Segundo Espinosa Calle” del caserío Minas parroquia Baños y la escuela de niñas “Uruguay” de la parroquia San Sebastián ambas pertenecientes al cantón Cuenca provincia del Azuay. En la investigación participaron 66 estudiantes del séptimo año, más dos maestras, para esta investigación se utilizaron los siguientes métodos: descriptivo, analítico-sintético, inductivo-deductivo, estadístico y hermenéutico de la misma manera se utilizaron los siguientes instrumentos: Cuestionario de clima social escolar CES de Moos y Trickett adaptación ecuatoriana para profesores, y estudiantes, cuestionario de autoevaluación a la gestión del aprendizaje del docente, cuestionario de evaluación a la gestión del aprendizaje del docente por parte del estudiante, ficha de observación de clase. Luego de la investigación se llegó a la conclusión que en las maestras no conocen ni aplican programas informáticos en el proceso enseñanza aprendizaje. Como alternativa a este problema se ha propuesto realizar un Plan de Capacitación en computación básica dirigido a las maestras de las dos instituciones como herramienta de apoyo al aprendizaje en el aula.

• מחבר ראשי: Zuin Malla, Fani del Rocío (author)
• פורמט: masterThesis
• שפה: spa
• יצא לאור: 2013
• נושאים: Administración escolar; Educación - Liderazgo; Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis y disertaciones académicas
• גישה מקוונת: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/12893