Evaluación del desarrollo integral de los niños de 4 a 6 años de edad.
El presente trabajo investigativo hace referencia a la evaluación del desarrollo integral de los niños de 4 a 6 años, cuyo objetivo fue determinar cómo es el desarrollo en áreas de: motricidad gruesa y fina, lenguaje, cognoscitivo y socio-afectivo en el niño, esta investigación busca proveer al niño...
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2020
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| description | El presente trabajo investigativo hace referencia a la evaluación del desarrollo integral de los niños de 4 a 6 años, cuyo objetivo fue determinar cómo es el desarrollo en áreas de: motricidad gruesa y fina, lenguaje, cognoscitivo y socio-afectivo en el niño, esta investigación busca proveer al niño herramientas necesarias para su óptimo desarrollo y puedan enfrentar con éxito su vida escolar y social. El método deductivo y sintético fue de gran utilidad, porque permitieron presentar las diferentes definiciones y afirmaciones para posteriormente analizar y comprender la información. El enfoque usado es cualitativo, porque se realizó un análisis exhaustivo de cado uno de los temas plateados en la investigación, su diseño fue descriptivo, porque describe la importancia de la familia, escuela y el entorno social en el desarrollo de los niños. Las técnicas utilizadas son la lectura, mapas conceptuales, organizadores gráficos, resúmenes de la información y el análisis del test. Cada uno de los temas representa estudios teóricos que hacen referencia a la correcta estimulación en la edad temprana para lograr un eficaz desarrollo integral específicamente en niños de cuatro a seis años. |
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| spelling | Evaluación del desarrollo integral de los niños de 4 a 6 años de edad.Toaquiza Catota, Margoth SoledadDesarrollo del aprendizaje - NiñosAptitudes - InvestigaciónLicenciado en ciencias de la educación mención educación infantil - Tesis y disertaciones académicasEl presente trabajo investigativo hace referencia a la evaluación del desarrollo integral de los niños de 4 a 6 años, cuyo objetivo fue determinar cómo es el desarrollo en áreas de: motricidad gruesa y fina, lenguaje, cognoscitivo y socio-afectivo en el niño, esta investigación busca proveer al niño herramientas necesarias para su óptimo desarrollo y puedan enfrentar con éxito su vida escolar y social. El método deductivo y sintético fue de gran utilidad, porque permitieron presentar las diferentes definiciones y afirmaciones para posteriormente analizar y comprender la información. El enfoque usado es cualitativo, porque se realizó un análisis exhaustivo de cado uno de los temas plateados en la investigación, su diseño fue descriptivo, porque describe la importancia de la familia, escuela y el entorno social en el desarrollo de los niños. Las técnicas utilizadas son la lectura, mapas conceptuales, organizadores gráficos, resúmenes de la información y el análisis del test. Cada uno de los temas representa estudios teóricos que hacen referencia a la correcta estimulación en la edad temprana para lograr un eficaz desarrollo integral específicamente en niños de cuatro a seis años.This research work refers to the evaluation of the integral development of children from 4 to 6 years old, whose objective was to determine how the development is in areas of: gross and fine motor skills, language, cognitive and socio-affective in the child, this research seeks to provide children with the necessary tools for their optima development and for them to successfully cope with their school and social life. The deductive and synthetic method were very useful because they allowed to present the different definitions and statements to later analyze and understand the information. The approach used is qualitative, because an exhaustive analysis of each one of the topics covered in the research was carried out, its design was descriptive, because it describes the importance of de family, school and the social environment in the development of children. The techniques used are reading, concept maps, graphic organizers, summaries of information and analysis of the test. Each of the topics represents theoretical studies that refer to the correct stimulation at an early age to achieve an affective integral development specifically in children four to six years old.Placencia Tapia, Miury Maricela2020-09-24T17:38:27Z2020-09-24T17:38:27Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisToaquiza Catota, Margoth Soledad. (2020). Evaluación del desarrollo integral de los niños de 4 a 6 años de edad. . (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación Infantil ). UTPL, Quito.1344967http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26405spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica Particular de Lojainstname:Universidad Técnica Particular de Lojainstacron:UTPL2020-09-24T17:38:27Zoai:dspace.utpl.edu.ec:20.500.11962/26405Institucionalhttps://dspace.utpl.edu.ec/Institución privadahttps://www.utpl.edu.ec/https://dspace.utpl.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:12272020-09-24T17:38:27Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja - Universidad Técnica Particular de Lojafalse |
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