Teachers and students’ perceptions of teaching English in small classes in New York City

Este estudio es acerca de las percepciones de los profesores y estudiantes acerca de la enseñanza del idioma Ingles en clases pequeñas en la ciudad de Nueva York. El propósito es conocer cuáles son los beneficios, estrategias y recursos en la enseñanza, los sentimientos y limitaciones al enseñar y aprender Inglés en clases pequeñas. Nueve profesores y doce alumnos de dos instituciones privadas y una pública de Inglés en la ciudad de Nueva York fueron seleccionados como muestra. Para este trabajo de investigación, se utilizó la investigación cualitativa y cuantitativa y varios otros métodos. La investigación cualitativa fue usada para los datos narrativos en todo el proceso, y la investigación cuantitativa se utilizó para los datos numéricos. Los datos fueron recogidos mediante la administración de cuestionarios a profesores y estudiantes. Datos adicionales se obtuvo a través de observaciones en clases, así como entrevistas. Importantes descubrimientos fueron encontrados después del análisis de los cuestionarios, entrevistas y observaciones en clases. No hay duda que en clases con pocos estudiantes, los profesores diseñan más actividades para practicar las cuatro habilidades del lenguaje a través de actividades grupales e individuales utilizando todos los recursos disponibles tales como los tecnológicos y materiales didácticos. El espacio físico adicional permite a los profesores desarrollar con más eficacia las actividades y también los profesores pueden proporcionar retroalimentación más personalizada.

• מחבר ראשי: León González, Rubén Darío (author)
• פורמט: bachelorThesis
• שפה: spa
• יצא לאור: 2015
• נושאים: Inglés – enseñanza; Lenguaje y lenguas – Enseñanza; Docentes – Métodos de enseñanza; Licenciado en ciencias de la educación mención inglés - Tesis y disertaciones académicas.
• גישה מקוונת: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/14120