Identificación de factores de riesgo laborales psicosociales en docentes de instituciones educativas públicas y privadas del sector Sur de Quito en el año 2020

Resumen:El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo, identificar los riesgos psicosociales en docentes; para ello se utilizó una metodología cuantitativa, correlacional con una muestra no probabilística de 20 educadores ecuatorianos y 20 educadores extranjeros que actualmente laboran en instituciones educativas públicas y privadas del sector sur de la ciudad de Quito. Los instrumentos empleados fueron: Cuestionario sociodemográfico y laboral (Ad Hoc); Inventario del Estrés laboral crónico de Maslach [MBI-GS]; Copenhagen Psychosocial Questionnaire (CoPsoQ-III); Psychological capital questionnaire (PCQ); Escalas de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS 21); Escala de Soledad de UCLA; Escala de Resiliencia 14 ítems (RS-14). Los resultados obtenidos demuestran que los trabajadores nacionales presentaron una media mayor en exigencias psicológicas, a diferencia de los trabajadores extranjeros que puntuaron alto en las compensaciones del trabajo, control sobre el trabajo, apoyo social y calidad de liderazgo, además, los trabajadores nacionales obtuvieron una media mayor en el agotamiento emocional y despersonalización; en relación a los extranjeros que puntuaron alto en realización personal; observando en los dos grupos la presencia de sintomatología de esperanza, auto-eficacia, resiliencia y optimismo entre los participantes.

• المؤلف الرئيسي: Ortiz Vaca, Terry Israe (author)
• التنسيق: bachelorThesis
• اللغة: spa
• منشور في: 2021
• الموضوعات: Factores de riesgo.-; Riesgos laborales.-; Licenciado en psicología.-
• الوصول للمادة أونلاين: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/27744