Adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad intelectual en la planificación docente, estudio realizado en la Unidad Educativa Particular N° Los Delfines año lectivo 2016-2017.

La inclusión educativa responde a la garantía del derecho a una educación de calidad, el presente trabajo Adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad intelectual en la planificación docente, estudio realizado en la Unidad Educativa Particular N° 761 Los Delfines año lectivo 2016 – 2017, tiene como objetivo determinar el nivel de conocimiento de los docentes acerca de las adaptaciones curriculares. El estudio amparado en una investigación – acción, bajo un diseño transaccional - transversal descriptivo permitió recabar información en un momento único en la que se describió la importancia de las adaptaciones curriculares en la planificación didáctica, empleando métodos: analítico, inductivo, deductivo y estadístico, así mismo, se aplicaron técnicas e instrumentos de investigación como entrevista, encuesta y cuestionario, se contó con la participación de docentes y directivos. Se concluye que más de la mitad del personal docente al momento de planificar las adaptaciones curriculares diseñan actividades de aprendizaje poco significativas para atender a los estudiantes con discapacidad intelectual siendo la causa el desconocimiento y la falta de formación/capacitación por parte de los docentes en el campo de la inclusión y adaptación curricular

• 1. Verfasser: Plaza Flores, Katty Edith (author)
• Format: masterThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2017
• Schlagworte: Educación especial – Ecuador; Discapacidad intelectual – Estudiantes; Planificación curricular; Magister en gerencia y liderazgo educacional – Tesis y disertaciones académicas
• Online Zugang: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21110