Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos “Ciudad de Gualaceo” y “Remigio Astudillo”, cantón Gualaceo, provincia del Azuay, 2011-2012
La tesis permite identificar la problemática de la Gestión en el Aula: Clima social desde, la percepción de estudiantes y profesores, identificando los elementos de medida y descripción del ambiente que se desarrolla en el proceso de enseñanza-aprendizaje con estudiantes de los séptimos EGB de dos c...
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| Опубликовано: |
2013
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| Метки: |
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| description | La tesis permite identificar la problemática de la Gestión en el Aula: Clima social desde, la percepción de estudiantes y profesores, identificando los elementos de medida y descripción del ambiente que se desarrolla en el proceso de enseñanza-aprendizaje con estudiantes de los séptimos EGB de dos centros educativos unidad educativa “Ciudad de Gualaceo” y la escuela rural “Remigio Astudillo”. En la investigación se aplicaron los cuestionarios de clima social escolar (CES) de acuerdo al desarrollo integral del ser humano, que ayuda para el análisis y discusión de los resultados obtenidos, donde se aprecia que sobresalen la cooperación e implicación abordando competitividad, amistad e innovación entre los actores educativos. Tanto los docentes como los estudiantes se caracterizan con las diez subescalas del clima de aula, identificándose en un nivel de participación y desarrollo de actividades dentro de la misma. Se invita a considerar la propuesta del Plan de mejora de Habilidades Pedagógicas y Didácticas para que los docentes conviertan el aula en un lugar acogedor y propicio, garantizando una educación que beneficie en el intelecto del estudiante con calidad y calidez. |
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